春风化雨，润物无声

我对学生的教育是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。作为一名普通的班主任教师，在日常教育工作中，能够处处注意尊重孩子的人格，重视培养和保护他们的自尊心，我们班级里的孩子个个都活泼开朗积极向上。

级里的小周同学是个聪明顽皮的孩子，对新鲜而刺激的事物极感兴趣，但自我约束力很差，没有良好的习惯，是个大错不少犯，小错更多犯的孩子。经过半年多来的教育帮助，小周同学的进步很大，但距离期望值还差很远。我一直在思考彻底改变他的教育方法。于是，我开始更多地关注他，平时多留意发现他一点优点，马上表扬，用正确的舆论约束他自由的言行，发现有犯错的动机，及时点拨，好习惯坚持了几周，他又犯错了。吃饭排队打闹，课间休息欺负同学等，对于这些我从不急躁，而是耐心的找他谈话，找出问题所在，让他下决心改正。他也在我面前许诺，会改掉自己身上存在的问题。

通过我一次次的帮扶教育，小周同学的进步很大，班级的同学和各科老师也反应他学习成绩进步很大，上课纪律较好，平时也积极为班级做事情。由于他的进步，我还安排他做了班级的纪律委员，成为班委后，他平时就更加约束自己了，班级的纪律在他的管理下也有了明显的改善，得到了老师和同学们一致好评。

我觉得，并非所有的都是熊孩子，我更愿意走进孩子们的心中，成为他们的朋友，只有尊重他们，他们才会打心底爱你。