依托统编教材，让语文要素落地生根

             ——江宁小学开展统编语文教材培训

2019年9月3日下午，江宁小学的全体语文齐聚宁小美术室，就统编教材新理念以特点进行了二级培训。就在老师普感迷茫之际，这次培训如一场及时雨，醍醐灌顶。

孟宪玮老师就“统编教材的文体意识”与我们进行了分享，用具体鲜明的课例告诉我们：读写目标的定位需要文体意识的“渗透”，教学内容的确定需要文体意识的“渗透”，学习方式的选择需要文体意识的“渗透”。谭耀芳老师对上海师范大学詹丹教授的讲座《阅读教育与文本解读》进行了传递，得出的结论：阅读教育与文本解读最终要回到具体、回到整体、回到主体。王婧老师给我们带回来作文教学方面一个新鲜的概念——作文地图，并提出作文课堂应该是思维课堂，是审美课堂，是自我成长课堂。

讲座后，低中高备课组分组进行了活动，各组不约而同进行了关于统编小学语文教科书的培训。低年段孟宪玮老师继续为大家详细解读了统编教材的“变”与“不变”，从拼音、识字、口语交际等方面一一解开大家对新教材的迷惑。中年段培训由胡梦婷老师主持，她向老师们介绍了部编版新教材的特点，从整体到局部（单元设计——生字词教学——精读课文——略读课文——习作——快乐读书吧），各个设计板块的意图以及在今后的教学中老师们该如何的利用这些板块更好的进行教学，从而去提高学生的阅读能力、写作能力。老师们关注到新教材更加重视阅读和写作方法的提炼和指导。

高年段的贾文双老师就阅读策略单元和专门的习作单元给各位老师进行了详解：五年级上册的策略单元注重提高学生的阅读速度，六年级上册的策略单元旨在让学生学会根据不同的阅读目的选择恰当的阅读方法。五年级上册的习作单元让学生阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法，并学会用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。六年级上册的习作单元让学生体会文章绕中心意思写，学会围绕中心意思从不同方面或选取不同事例来写，并且给出了教学建议。活动的内容丰富，建议朴实，有很强的操作性。

2019年于宁小语文而言是特殊的一年。这一年，统编教材全面铺开；教研组并轨，重新进行了设置；56位语文老师组成了宁小语文的大家庭。在新的机遇与挑战下，宁小全体语文老师必将不忘初心，砥砺前行，依托统编教材，真抓实干，让语文要素在宁小这片天地落地生根。