【教学目标】

1、认识“抽、续“等12个生字，会写“汗、苗”2个字；

2、根据提示能够复述课文中的小故事。

3、利用多种方式朗读课文，在互读、齐读中积累语汇，获得言语美感。在自读中理解内容，体会感情。在示范朗读中，学会朗读的方法。

【教学重难点】

让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？

【教学准备】

多媒体课件；生字词语魔方、教学挂图。

【教学过程】

一、激趣导入

1．猜谜激趣： “云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”孩子们，猜猜看，它是谁？（风）

师：没错，是风。听到大家呼唤他，风娃娃高兴地吹过来了，快和它打打招呼，叫叫它的名字吧！（指学生读“风娃娃”，并且板书）指导学生用高兴的语气来读，和风娃娃交朋友。

2.和他一样喜欢风娃娃的同学一起来跟他打招呼吧。

3.指读学生分段朗读课文。

二、理解字词，疏通课文

（一）

1.风娃娃它可真开心呀，你们瞧！还带来了它的朋友呢？你能认一认，读一读吗？

ppt出示：

帮助   鼓起腮    使劲吹

风车   转动       抽水

秧苗    喝足了水    不住地点头

你们发现风娃娃给我们带来的三组词语之间有什么联系吗？

（预设：这些词语连在一起讲了“风娃娃帮助秧苗喝水的故事”）

你能用这些词语故事讲给大家听一听吗？

2.第一次风娃娃来到了田野，看见了大风车转动的慢，他吹了一口气帮助秧苗喝足了水。（板书：风娃娃来到了________，看见__________,他__________。）

3.经过这一件事，风娃娃的心情怎么样了？（板书：高兴极了）

（二）

1.风娃娃此时心情可好了，因为他帮助了大风车。让禾苗喝足了水。下面他又来到了这里。（ppt出示船工拉纤的图片）

你们知道这些人是谁吗？（师：他们都是船工，古代把船工叫做“纤夫”，他们在拉纤，他们手中的绳子叫“纤绳”。）

2.这些船工在向风娃娃表示感谢呢？发生了什么事情，他们为什么要感谢风娃娃呢？指明学生读课文第三小节。

3.谁用简洁的语言说一说？

4.模仿刚才风娃娃来到田野的说一说。（板书：风娃娃来到了________，看见__________,他__________。）

（三）

1.风娃娃又我们送来了一些词语，你们会不会读？

ppt出示：

风筝      摇摇摆摆        翻跟头      无影无踪

吹跑了晾晒的衣服        折断了新栽的小树

指学生读，齐读。

2. 通过这些词语，你知道风娃娃又来到了哪里？看见了？他又做了什么事？

（板书：风娃娃来到了________，看见__________,他__________。）

3.而此时的人们确实怎么样的表现呢？你能从课文中找出词语说一说吗？

（预设：生气，纷纷责怪）

4.那你们体会一下，下面的句子读起来有什么不同，你知道了什么？：

ppt出示：

人们生气了，纷纷责怪他。

人们生气了，责怪他。

（预设：责怪风娃娃的人很多）

（四）

1.风娃娃哭得可伤心了，就听到他嚎啕大哭，发出来了“呜呜呜——”的哭泣声，你们知道“呜呜呜”是什么词语吗？

（老师讲解：我们平时把模拟声音的词语叫做“象声词”,ppt出示“象声词”，全班齐读。

你能在课文中找到这样的词语吗？

2.ppt:出示：哗啦哗啦、嗨哟嗨哟。（指学生读，男生齐读）

3.这些词语放到句子中，我们应该怎么读呢？

（ppt:抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。

他们弯着腰，流着汗“嗨哟，嗨哟”喊着号子，课时船走很慢很慢。）

4.学生指读，齐读。从这些词语，你读出了什么？

5.生活中你还知道哪些象声词？

比如说：风——呼啦呼啦    雷声——轰隆隆    小溪水声——哗哗哗

  小鸟叫——叽叽喳喳      打球——乒乒乓乓……

老师总结：在我们的生活和写作中，用上这些象声词会更加生动。

三、复习提升

1. 今天风娃娃的故事我们先学到这里，今天我们知道了风娃娃做了哪些事情，你能看着板书，复述给大家听听吗？

2. 自读课文2-5自然段，看着板书说一说。

第一次，来到了___________,看见了________,他_________。

第二次，来到了___________,看见了________,他_________。

第三次，来到了___________,看见了________,他_________。

3. 前三次都没有难倒大家，接下来你们猜一猜，想一想。

ppt:第四次，来到了___________,看见了________,他吹跑了晾晒的衣服。

第五次，来到了___________,看见了________,他折断了路边新栽的小树。

4. 这节课我们学习两个生字“汗、苗”，你能通过你的观察，告诉大家怎么记住这两个字吗？

5. 教师师范，学生书写。

四、板书

         第一次，来到了___________,看见了________,他_________。

                                                    高兴

风娃娃   第二次，来到了___________,看见了________,他_________。

第三次，来到了___________,看见了________,他_________。 伤心