教师准备：画的小火车写好四组    车头写上上“声母”  五角星   贴上打印的声母    把竖和半圆用双面胶贴好

学生准备：  自己名字的声母   每组发好竖和半圆    四线三格   用手指或身体摆出声母造型

                                复习声母教案

一、谈话导入

    国庆节，你们去哪儿玩的呀？动物园去玩了吗？这节课，老师带着小朋友们去动物园看看吧！这样吧，我们选择坐小火车去吧！（贴上小火车）这列小火车的车尾装了货物，这货物就是声母啦！（贴上“声母”）小朋友们搭上坐上声母小火车，我们要做一个文明的小乘客，如果你能做到在课堂上发言等，你就能为你那组得到一颗智慧星，闯关成功，才能见到小动物呢！。

二、游“声母之家”。

   1、（点击大屏幕）看！声母家族可真热闹！他们的房子里住满了人，谁愿意大声地读给小伙伴们听听？

   2、声母发音时要注意什么？（轻而短）

   3、孩子们，擦亮你们的大眼睛，仔细观察：在23个声母中，有些声母宝宝长得特别像，你们发现了吗？学生自由发现，汇报。

  (1)、“b”——“d”

如何区分它们呢？谁来介绍你的好办法？

用口诀巩固识记，区分“左下半圆，bbb；右下半圆，ddd。”

  做动作演示“左手左手，bbb；右手右手，ddd。”

 “p”——“q”

学生汇报：“像个9字，qqq；一面红旗，ppp”；“左上半圆，qqq,；上半圆，ppp”

（2）“f”——“t”

你又是如何区分它们的呢？

学生汇报：“一根拐杖，fff；伞把向下，ttt”

4、孩子们，让我们再静静地读一读，看看哪些声母宝宝的发音很像呢？

  （1）平舌音和翘舌音的区分

  （2）n 、l的发音区分

5、PPT出示23张声母卡片，打乱顺序开火车读一读。

6、这么多声母宝宝，我们该如何来记住它们呢？老师想了一个办法：我们把23个声母宝宝也编好了座位，共分为4个大组（点击大屏幕）：

第一组：b、p、m、f、d、t、n、l

第二组：g、k、h、j、q、x

第三组：zh、ch、sh、r、z、c、s

第四组：y、w

（1）师生合作读声母。

（2）男女生对读。

（3）同桌合作读，一边读，一边背诵。开火车背诵

（4）全班齐声背诵《声母表》。

7、小兔子采蘑菇。

三、第一关：我会拼

  1、下面，老师考考你，给你竖和半圆，你能拼出哪个字母呢？同桌两人合作完成，上黑板展示。

  2、小朋友们们的小手也一定很灵巧吧。下面，咱们来试着用小手或者身体摆摆声母的样子，好吗？来，跟老师一起摆。（摆出“b”的样子。（生用右手的拇指与食指接拢做圆，余指伸直，成“b”状。并说出顺口溜：如右下半圆BBB。

PPT出示：3种“x”的摆法。⑴、用两根食指交叉。⑵、两手五指并拢再交叉。⑶、两只伸直的手臂交叉。

 3、真没想到，大家的小手这么会玩，一个小小的声母竟有这么多摆法。你能用身体或者教室里的东西摆字母吗？

 4、课后，我们再用你桌上摆的这些小线头、小棒、小卡片继续来玩摆字母的游戏，好吗？（生：好）

四、第二关：我会说   自我介绍

   1、瞧，谁来了？孙悟空来了，猪八戒也来了。我们来听他们的介绍：大家好，我叫孙悟空，我的名字里有声母SWK。猪八戒同上。你能像孙悟空一样介绍自己名字中的声母吗？PPT出示，读小组合作要求。

  2、 说说自己名字中有哪些声母

  3、我们每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字的前面的是姓，一般都是一个字。如王涵俊，他的姓就是王，声母是W .由于时间关系，下面，老师摆，你们大声说出他的名字中的声母。（6—7）个

五、第三关：我会读

 过渡：第二关已经闯关成功了，我们看看第三关是什么？我会读 

那声母韵母在一起，怎么拼读呢？（两音相连猛一碰)

  1、出示PPT，拼读日出，厨师，植树，擦车，火车音节。

  2、下面，老师请小朋友看一道判断题，如果对的，请你说，对对对，错的，就说错错错。错在那儿呢？

  3、复习相拼儿歌。

六、参观动物园

   小朋们的表现真好，我们去参观动物园喽！动物是人类的朋友，比比看谁认识的动物多。（看到袋鼠结束）

七、默写声母