教学目标：

1认知与技能：认识风的特点、种类及风来时发生的各种现象。

2过程与方法：通过分享探究，把风吹时所引起的物象变化的景物用绘画语言来表现出来。

3情感态度与价值观：通过交流、丰富对风的联想，建立对风的情感，对大自然的热爱。

教学重点：观察、回忆和想象风中的情景，学习风的表现方法。

教学难点：根据不同情境，合作完成有情趣的风中事物形态。

活动准备：

所需材料：多媒体课件

活动过程：

1、创设情境，激发兴趣，引入课题

师：课堂上老师制作一个简易的风车，让班里一个学生拿着风车沿着教室小跑。

师：是什么让风车转起来了？

生：风

师：真不错，真聪明。事实上，风是我们身边最常见的一种自然现象，今天我们一起走进风、研究风、画风。

板书：课题 《风来了》

2感知探究

1)   初步感知风  ——听风

播放微风、大风、狂风的声音

师：同学们通过声音听出了风 那风是什么样子？有形状吗？有颜色吗？

生：没有。

师：你怎么知道风来了。我们一起找找风在哪里？

2、尝试探究

(1)学生欣赏生活中起风的图片

提问：有时候风会隐藏起他自己，想去哪就去哪？你能找到他吗？

探究结果：我们找到了风---——在物体被风吹时产生的变化。

(2)进一步探究物体在各种风中的不同变化。

师：在不同的风中，物体与其他平常的形状一样吗？（生：不一样），仔细观察以下的画面，认真体会在微风、大风、狂风中物体的形状变化。

学生欣赏图片并讨论

在微风中：

在大风中：

在狂风中：

交流结果，物体在风中与平常形状不一样，而且风越大，物体的变化越明显。

(3)    欣赏图片，探究各种物体形状在风中发生变化的方向性。

探究结果：风来了。风的方向是一致的。

教师示范：教师在实物投影仪下示范风中人物的绘画方法，将画好的人物剪贴在场景中。

3、创作练习

在小组所拿到的场景上，小组分工合作用勾线笔画出风中事物的形态，涂上颜色后剪贴在场景上。

4、评价展示

学生合作进行展示

5、欣赏动画风娃娃视频，教育小朋友要热爱保护森林资源。