课前活动

互动交流

互相介绍

调动氛围

一、了解土壤

1.创设情境：我们每天坐在明亮宽敞的教室里面上课，放学回家就可以享受香喷喷的饭菜，有时还有美味的零食点心。我们习以为常的生活，对于一些小朋友来说却很遥远。在我国西部贫困山区，有些小孩子连温饱问题都还没有解决。

2.出示西部儿童图片：为什么西部大山里的孩子连饭都吃不饱呢？

3.出示西部大山和东部良田图片：你发现土壤对植物有什么影响了吗？

4.引出课题：是啊，肥沃土壤里的植物长势良好，粮食产量自然高，而贫瘠的土壤植物枯黄，很难茁壮成长。既然我们原因找到了，那我们今天就来帮当地的农民伯伯研究一下如何增加土壤肥力，提高粮食产量，我们一起来研究《肥沃的土壤》。

1. 交流西部小朋友吃饭难的原因。

2. 交流土壤对农作物的影响。

通过设计贫困山区粮食欠收的问题情境，激发学生解决问题的欲望，从而聚焦到本节课的主题——肥沃的土壤

二、了解腐殖质

1.过渡：在我们校园里有没有肥沃的土壤？

2.采集土壤：待会我们去校园里采集一些肥沃的土壤并带回教室进行观察。

3.注意事项：在室外活动的时候有没有什么需要注意的呢？

①四人小组为单位，不掉队，不伤害任何物体。

②选择合适的地点，不挑拣里面的东西，采集原始的土壤。

③仔细观察落叶下面的土壤是什么颜色的，再尝试挖的深一些，看看你有什么发现。

④记得把坑填好，恢复原样。

4.室外活动：采集肥沃的土壤。

5.分析肥沃的土壤：看看在肥沃的土壤里，都有什么东西？（肥沃的土壤里有很多动植物的残体，还有蚯蚓和很多小虫子。）

6.了解土壤动物。

7.出示教材图片：土壤中生活着许多小动物，它们为腐殖质的形成发挥了重要作用。通过在土壤中打洞，帮助土壤通气；通过吞食和排泄，增加土壤的肥力；通过身体的活动，促进各种营养物质与土壤颗粒的混合……它们是植物生长的好帮手。

8.过渡：其实这些土壤动物不仅仅在活着的时候做出了很大的贡献，它们在生命结束后依旧发挥着不可或缺的作用。请你再仔细观察一下，动植物遗体落到土壤中会发生什么变化？（腐烂变黑）

9.了解腐殖质：腐烂的动植物遗体被称为腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。

1．去校园里采集土壤。

 2．讨论动植物遗体在土壤中是怎么变化的。

3.知道动植物腐烂后变成了黑色物质，我们把它称作腐殖质。腐殖质越多，土壤越肥沃。

通过采集并观察肥沃的土壤，发现肥沃的土壤中有很多动植物的遗体；通过分析动植物遗体在土壤中的变化，知道动植物腐烂后变成了黑色物质，这种物质被称为腐殖质，腐殖质越多，土壤越肥沃。

三、了解土壤的分层

1.过渡：我们已经知道了肥沃的土壤的秘密在于腐殖质，刚刚去百果园采集土壤的时候，有没有小组挖的很深的？你有什么发现吗？

2.出示土壤分层图：你看到了什么？（在表层土壤中植物生长所需要的养分很丰富，下层土壤能提供给植物的养分就少多了。随着土壤深度增加，岩石逐渐增多。）

3.引发思考：为什么表层土壤中腐殖质比较多呢？

4.小结：由于动植物生活、生长、生存的主要区域是在地表的表层土上，死后的遗体也腐烂在表层土中，所以腐殖质主要集中在表层土中。

1．回想交流采集土壤时表层土和下层土的不同。

2.了解土壤的分层，意识到各层土的颜色不同，最上边一层颜色深一些，下面的浅一些。

3. 探讨：为什么表层土颜色深。

4. 知道由于动植物生活、生长、生存的主要区域是在地表的表层土上，死后的遗体也腐烂在表层土中，所以腐殖质主要集中在表层土中，表层土也就比较肥沃，颜色毕竟深。

通过发现土壤表层与下层的不同，引导学生了解土壤的分层。通过分析土壤的分层，认识到正是由于动植物生活、生长、生存的主要区域是在地表的表层土上，死后的遗体也腐烂在表层土中，所以腐殖质主要集中在表层土中，这也是表层土壤比较肥沃而且颜色更深的原因。

四、了解增加肥力的方法

回归初始问题：可惜并不是所有的表层土都是肥沃的。西部山区的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所有山上的土壤往往比较贫瘠。你能不能帮当地的农民伯伯想想，怎么给贫瘠的土壤增肥呢？

2.交流讨论：

①种植绿肥，覆盖农田：像农田那边堆了好多落叶，这些落叶也是用来沤肥的。当绿肥翻入土壤后，在微生物的作用下，不断分解形成腐殖质，从而使土壤疏松、透气、保水保肥力强，有利于作物的生长。

②多施农家肥：在农村生活过的同学会知道，家里会养羊、养猪等，它们的粪便可以用来沤肥增加土壤的肥力。

③收集落叶和果蔬垃圾做堆肥：落叶和生活中的果蔬等厨余垃圾收集起来不仅环保，还可以做堆肥改良土壤的肥力。

1. 意识到不是所有的表层土都是肥沃的，如这个贫困地区山体的表层土就会因为经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。粮食产量就很低。

2. 探讨增加土壤肥力的办法。

在明晰腐殖质的概念的前提下，学生回归初始问题情境。在想方设法帮助贫困山区提高粮食产量的同时，也进一步了解了改良土壤肥力的方法。

五、实践活动：做一个肥料袋

过渡：大家帮助西部山区的孩子们想了这么多好办法，真是太厉害了。老师这里还有一个问题，请大家来帮忙看一看。

2.出示小葱图片：这里有一盆小葱，可是长得不大好，怎样给小葱增加营养的呢？

3.是呀，我们自己也可以帮植物增加营养：做一个肥料袋。

4.制作步骤:

（1）在装有土壤的塑料袋里放入果皮、菜叶等。

（2）往袋中均匀地洒一点儿的水。

（3）封紧袋口，翻动一下。

（4）把肥料袋放在黑暗的地方。

（5）经常翻动，每隔几天要进行观察记录：。看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。

1. 思考：怎么给小葱增加营养。

2. 小组讨论：怎么做一个肥料袋。

3. 实践活动：选择合适的材料制作肥料袋并持续观察几个星期。

1. 通过利用蔬菜果皮等厨余垃圾制作肥料袋，培养学生变废为宝的环保意识。

2. 通过持续5个星期的观察任务，培养学生坚持长期观察的能力，并进一步了解腐殖质的形成过程。