参加人员

全体体育教师

蹲点行政

徐安斌

活动剪影

活动方案

体育教研组第四次活动预告

2019.5.21

【活动时间】

第十四周（5月21日）上午一节课时间

【活动地点】

体育办公室

【前期准备】

一、本期主题：如何在课堂中体现分层教学？

二、思考如下问题：

1、不同年龄、不同性别的孩子对于前滚翻的接受程度会有不同，面对这些问题上课教师要如何解决？

2、本次研讨的年级为二年级的学生，年纪相对来说很小，在做动作时学习的效果差异会很大，要如何解决？

3、在课堂中可以通过哪些方式凸显分层教学，要如何组织起来？会应用哪些器材？

4、分层教学在课堂中的使用，对于学生练习动作有什么直观的帮助；使用分层教学的同时，对分层教学最后的效果通过什么方法体现出来，呈现出来的最终效果才是分层教学的目的。

请根据上述问题主题研究人宋大永、沈珠娟、汤明老师做好发言准备，其余教师做补充发言准备。

研   讨   记   录

公

开

课

教

案

一、教材分析

本课教学以“以人为本，健康第一”的指导思想，以团结协作、挑战自我为主题，以游戏练习为主线，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。

前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。

二、教学目标

（一）认知目标

1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。

2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。

（二）技能目标

1、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。

2、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。

（三）情感目标

1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。

2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。

三、教学重、难点

重点：滚动圆滑，直线滚动。  

难点：蹬地有力，头后部着垫。四、教法、学法

（一）教法

根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

（二）学法学法

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。

五、教学过程

（一）课堂常规

1、检查人数，师生问好。教师对学生进行安全讲解。

2、通过快乐热身操练习，让学生迅速进入学练状态。

（二）游戏导入

激发学生兴趣：小游戏（炮伐）。

1、教师讲解游戏方法和规则，并请一位同学协助老师完成示范动作。

2、组织学生分散练习脚夹沙袋射击的动作方法，提示学生要快速收腹举腿。

3、组织学生进行比赛

组织：两人一组，相隔1.5米至2米。

（三）技能学习

1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能――前滚翻，运用技能摆脱危险。

2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。

3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，技术的关键是：“低头、团身紧、脚蹬地、滚动圆”。传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。

4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。

5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。

6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。

（四）拓展应用

1、老师带领同学们运用学到的本领，安全地离开了小土坡，穿过了一片小树林，这个时候迷失了方向。老师引导同学们运用二年级课文《要是你在野外迷了路》，所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”，辨清了方向，到达了安全的地方。

2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山坡、山洞、独木桥），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。

3、老师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出“勇敢者之路”，分组比赛。

4、老师评价各组表现。

（五）课堂延伸

1、放松舞蹈，欢庆成功。

2、学生自评，老师评价。

3、小结：

（1）前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类类活动中也常常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。

（2）参加野外活动时，要做好充分准备，避免出现危险情况，遇到危险情况要镇定，运用学过的知识和技能，摆脱困境。

教学

目标

1、知识目标：学生知道前滚翻的动作要领和该技术动作的基本练习方法。

2、技能目标：90%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动、控制好平衡，能够较标准的完成前滚翻的技术动作，发展学生的滚翻能力。

3、身心健康：通过本课学习发展学生的身体素质，增强体质，促进身心的发展，在学习中充分展示自我，提高自信心和意志品质，亲身体会成功的快乐。在活动中，培养良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗。

课的重难点

1、重点：滚动圆滑，直线滚动。  

2、难点：蹬地有力，头后部着垫。

课的

部分

教学目标

教学内容

时间

组织教法及教学措施

开

始

部

分

提高学生的注意力和大脑皮层兴奋，达到准备活动的目的。

一、课堂常规

1、体育委员集合整队报告人数。

2、师生问好。

3、提出本课教学内容与要求。

4、安排见习生。

5、安全教育。

3

分

钟

1、体委组织整队

2、教师宣布本课内容，任务

3、教师指挥，口令，队列队形练习。

整队集合：四列横队。（图1）

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要求：快、静、齐。

准

备

部

分

充分活动身体的各个关节。为下一个阶段学习做好充分的准备。预防运动损伤的发生。

热身运动

（1）蛇形慢跑

（2）徒手操

1、头部运动（4X8拍）

2、扩胸振臂运动（4X8拍）

3、体转运动（4X8拍）

4、腹背运动（4X8拍）

5、弓步压腿（4X8拍）

6、仆步压腿（4X8拍）

7、手腕踝关节运动（4X8拍）

（3）复习稍息、立正、向右看齐！向前看！报数。向左转、向右转、向后转。齐步走、跑步走、队列变化

7

分

钟

热身运动：

1、带领学生进行蛇形跑。（跑的做出各种动作：小马跳、兔子跳、单脚跳、双脚跳等）

2、带领学生做徒手操。

要求：精神饱满，队形整齐。动作到位，充分活动关节颈椎腰椎。

跑步队形：

徒手操队形：

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△教师

课的部分

教学目标

教学内容

时间

组织教法及教学措施

基

本

部

分

给学生提供创新学习的空间增强学生的自尊心，激发学生的学习兴趣。使学生掌握一门技能。

1、前滚翻动作方法：

由蹲立开始，两手撑地，重心前移至两手上，同时两脚用力蹬地，提臀、屈臂、低头含胸，顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动，上体及时跟进，手抱小腿成蹲立（团身）。

2、技术要点：

（1）两脚蹬地，提臀，同时低头屈臂。

（2）前翻顺势经后脑勺、肩部、背部、臀部向前滚动。

（3）及时跟上体，迅速抱腿成蹲立。

3、动作规格：蹬地用力，瞬间腿要伸直，滚动圆滑。

4、保护帮助：保护者位于练习者体侧，外侧腿单膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前滚翻时推手，助其完成。

5、跳跳追人游戏、趣味接力游戏

教学步骤：

一、原地蹲撑，屈臂，低头练习。

二、辅助性练习：仰卧团身前后滚动（5次）

要领：团身紧、手抱小腿前后滚动。

三、在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。（5-8次）

四、夹纸夹球练习，体会团紧身的正确的动作概念。

五、通过学生的练习，教师及时发现问题并纠正错误，学生再此练习。以达到具体的教学效果，力争使80%的学生学会前滚翻。

25

分

钟

组织教法及教学措施：

1、老师先让几个学生示范前滚翻，后通过学生的示范和教师展示的图片让学生回答前滚翻的动作要领是什么？（口诀：一蹲二撑三低头；团身翻滚像圆球。）

2、教师讲解示范完整的前滚翻动作，和保护与帮助的方法。

3、让学生随口诀一起学练动作。

4、分组练习，把集合队形分为4组练习，每组10人左右，每组设立小组长由组长负责保护帮助进行练习。

5、教师巡回指导，指出正误，并进行对比。

6、学生学习保护与帮助的方法并在保护与帮助下做前滚翻练习。

7、学生练习时注意动作技术较差的同学，鼓励他们，使他们对练习产生兴趣，并进行有针对性辅导。

8、逐渐增加难度，让学生感受低头、团身、蹬地的技术动作。

9、将学生分成6组跳跳追人游戏、趣味接力游戏。

教学组织图示及队形：

●●●●●●●●●●

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△教师

●●●●●●●●●●

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练习组织图示及队形：

        学生             教师

课的部分

教学目标

教学内容

时间

组织教法及教学措施

结

束

部

分

全身心放松，愉悦身心。体验体育课程的快乐。

流程：

1、放松运动。

2、小结讲评。

3、小组长收回器材，师生再见。

5

分

钟

教法及教学措施：

1、在教师带领下有针对的做放松运动。

2、对本次课进行总结，并提出要求及期望。

3、安排小组长收还器材。使学生养成爱护公务的好习惯。

组织队形：

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要求：全身心放松。

场

地

器

材

场地：篮球场一块

器材：大体操垫7张 ，口哨1个，秒表一块。

安全

保障

1、合理布置场地；

2、准备活动充分；

3、保护措施到位。

预计效果

练习密度

强度

平均心率

最高心率

全课

内容主题

中

100-115次/分

110-120次/分

45%

70%

执教人

宋大永

年级学科

二年级体育  

评课时间

5.21

执教课题

技巧：前滚翻

1、本节课的教案设计，体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。突出了三个特点：

（1） 本课能紧紧围绕“学习目标”，利用教具创设情景，运用游戏的形式，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。

（2）本课所设立的教学步骤，思路清晰，引导学生“看一看，试一试，练一练，帮一帮，评一评”。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。

（3）创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把故事和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。

2、教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

执教人

宋大永

年级学科

二年级体育  

评课时间

5.21

执教课题

技巧：前滚翻

1、本节课本着以学生发展为本的现代教育观，从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，挖掘儿童日常娱乐活动的内容，并将其融入体育教学中，力求使学生在玩中学、玩中学练、玩中体验体育课的情趣所在，所确立的以“小刺猬学本领”为主题的体育主题式情境故事教学实践课。本课运用情境的形式进行教学，有效地激发了学生对体育课“主动参与，积极创造”的学习兴趣，让学生在游戏中掌握知识和发展体能。

2、玩中学，学中玩，玩中创，友情天地，共创佳绩。

（1）为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用小游戏的形式，使学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。

（2）在实施《前滚翻》的教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。