动物面具

教学内容：

该课是苏少版第6册第16课的《动物面具》，属于“造型·表现”学习领域。本课以较多的图片资料和实物展示，向学生重点介绍了面具的起源和用途，丰富学生的知识，在欣赏借鉴的基础上，引导学生依据自己所备的材料，有创意地设计、制作造型各异、形态生动的面具。

学生情况：

三年级的学生对于面具并不陌生，他们在幼儿园阶段就尝试过制作面具，有一定的基础，但是都停留在模仿的阶段，技法也较为片面单一。

教学目标：

知识与技能目标：初步学会动物面具的设计与制作。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。在与同学合作完成作业时，锻炼协作能力，培养互助精神。

过程与方法目标：通过对动物面具的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特征，了解动物面具的设计特点和造型方法，了解动物面具在表现动物外形特征和性格特征上常用的方法。培养学生的审美能力。

情感态度与价值观目标：了解面具的起源，从文化生活方面多角度认识动物面具艺术，培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解面具的文化内涵。

教学重点：

1、了解动物面具的造型特点。

2、初步学习动物面具的表现形式和方法。

教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合某种动物性格特征的动物造型面具。

一、导入

1、同学们，茂密的森林准备举办一场舞会，大家快来看看都有谁来参加！

首先出场的是霸气的森林之王——狮子；

接下来是古灵精怪调皮可爱的——猴子。

2、他们俩想为森林舞会跳支开场舞，同学们想不想看，大家掌声鼓励一下。看了他们精彩的舞蹈，你们想不想也来一起参加舞会呀？但是参加舞会我们得得到入场券——那就是必须佩戴自己制作的面具，所以接下来我们一起来学习如何制作《动物面具》

【设计意图】通过学生舞蹈表演活动，创设面具的问题情境，产生悬念，激发学生的好奇心，活跃课堂气氛，导入课题。

二、新授

1、学习制作面具，我们得先了解面具的历史，现在就让我们通过一个短视频了解一下动物面具的起源。

【设计意图】引入“面具从何而来”“人们为什么要佩带面具”的话题，学生激烈讨论面具由来，课堂气氛活跃而热烈。学生对原始社会不了解，缺乏认识，教师巧妙地将答案融进动画中，flash动画色彩鲜艳、形象生动、并有一定的故事情节，充满了童趣，唤起了学生的有意注意，提高了学习的自觉性，便于学生了解自然现象的产生对原始人的影响，从而揭示了面具的由来，加深了学生对它的理解。

2、博览面具：(欣赏各大洲的的民间动物面具)

非洲面具、美洲面具、亚洲面具

【设计意图】课前教师收集了大量精美民间面具的图片，并加以整理、归类，以课件的形式展示，并将复杂的内容概括、简单化，便于学生在短时间里容易理解。学生通过精美的图片欣赏，自我发现、自主探究，师生共同分析动物面具的造型、色彩、表情等，了解动物面具的特点及表现形式，使学生形成了初步的印象。

3、看图猜动物，说说这是什么动物

4、欣赏各种动物，说说他们的面部特征和性格特点

5、欣赏优秀作品，介绍制作方法。（可直接通过导入面具实物讲解）

从造型、彩色、材质讲解，不同动物的性格特征如何表现，可适当夸张

方法：剪、撕、贴、卷、彩绘等

【设计意图】在欣赏的过程中穿插适当的设问，激发了学生的求知欲；在猜谜的环节中，学生在游戏的过程中，自然了解动物的面部特征，为接下来的设计打下了基础。面具的种类和制作方法通过欣赏有代表性的作品，在学生自主发现的基础上，教师通过强调，加强了方法的介绍。学生在大量图片的信息中，领略了动物面具文化的多元化，充分体验到动物面具的艺术感染力，拓展了艺术视野，感受到世界面具文化的魅力，提高了学生的审美情趣。

三、示范

1、讲解卷纸粘贴技巧和确定眼睛的位置

2、面具可以是平面的，也可以是立体的，也可以是纸袋的。

【设计意图】针对如何挖好面具眼孔的教学难点，教给了学生一种隐蔽的挖洞方法，不仅可以解决挖洞的难点，更可以保留面具的完整。面具的制作方法多样，可平面、可立体，学生可以自由选择，充分给了他们发挥自我的空间。这样的教学形式有趣味、有挑战性，学生兴趣浓厚，充分调动了全体学生的学习积极性。

四、优秀学生作品

五、学生创作

1、现在轮到大家来制作森林舞会的面具，请小组讨论制作什么样的动物面具，你们要如何装饰。

2、作业要求：

两人为一组合作完成一个动物面具，可立体可平面。运用剪、撕、贴、揉、卷、彩绘等方法，制作一个充满创意的动物面具。

六、作业展评

请同学们戴上你们的动物面具一起来参加森林舞会吧！自评、互评、师评之后，播放舞蹈音乐一起来跳舞吧！

【设计意图】教师播放乐曲，帮助学生以表演的形式充分展示了各自的面具作品，丰富了学生的情绪体验，与课前的表演活动首尾呼应，相得益彰。教师鼓励学生进行个性点评，让学生大胆地表达自己的观点，引导他们学会用欣赏的眼光看待伙伴的作品，同时能够认真观察，发现可以改进的地方。

七、拓展

欣赏现代面具和综合材料制作的面具。

【设计意图】课件结束部分的课后拓展，扩大了学生的艺术视野。