课    时

第二课时

备 课 人

褚燕

教材分析

（重点、难点）

本篇是一首讲述植物传播种子的诗歌，比喻和拟人手法的运用，以及富有韵律感的语言，读来童趣盎然，能激发学生探索大自然的兴趣。能美观、正确笔顺书写“毛、更、知、识”4个汉字；能流利朗读课文，体会“乘着、挂住、炸开”的准确用词。了解蒲公英、豌豆、苍耳传播种子的方法是本课时的教学重点；结合生活理解“铠甲、山洼、豆荚、炸开”等词语的意思，能仿照课文的句式，说说其他植物传播种子的方法是本课时的教学难点。

教学目标

1.会写“毛、更、知、识”4个生字，结合生活理解“铠甲、山洼、豆荚、炸开”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

3.知道蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。练习仿照课文的句式，学说了解到的其他植物传播种子的方法。

教学过程

一、激趣导入，温故知新

1.这节课，咱们将继续走进植物的世界，去仔细观察植物妈妈们旅行的好办法。齐读课题——

2.这些词语，小朋友们还会读吗？  

蒲公英  降落伞  乘着  纷纷出发

苍耳    铠甲   挂住    山洼

豌豆    豆荚   炸开  蹦着跳着

开火车认读。

3.这篇小诗歌，向我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈们为她的孩子们准备的旅行好办法。上节课，小朋友们已经知道了蒲公英娃娃撑着妈妈为他们准备的降落伞，在蓝蓝的天空里乘着风自由地飞呀飞，他们是那么的自豪。一起来做做自豪的蒲公英娃娃吧！

学生一起边读边填，检查背诵。

二、细读想象，学词仿句

1.小诗中还介绍了两位聪明的妈妈呢！捧起课本，请默读课文第3、4小节，边读边想，你觉得哪种植物妈妈传播种子的方式更聪明，想想理由。

2.苍耳妈妈

（1）请你把这一小节读一读。

（2）“带刺的铠甲” 

◇这就是苍耳，谁能说说苍耳长什么样？

◇你找到了她最明显的特征，身上有——“刺”。刺这个字，最初是因为有这样的浑身长满芒刺的小树造出来的字。请看这个字的右边，利刀旁告诉你——很尖，很锋利，这就是“刺”的厉害。

◇再看小苍耳，文中有一个词说她的外壳很坚硬。

你见过“铠甲”吗？给你什么感觉？ 

看“铠”的偏旁，铠甲是用金属片一片片连接而成的，坚硬，能保护军人不受伤害。

一起读词。

◇小苍耳们穿上“带刺的铠甲”有什么作用呢？

（3）“挂住”

◇原来苍耳是借助——动物的皮毛去旅行的！

请看“毛”，皮毛的毛，羽毛的毛，第四笔的竖弯钩要甩出去，我们一起写一写。

◇动物们钻过苍耳丛，然后身上就——“挂”上了苍耳。“挂”这个动词好准确，再读读。

◇猜想一下，小苍耳可能会挂住哪些动物的皮毛呢？ 

（4）“山洼”

简笔画理解“山洼”：山的凹陷处就是山洼，也叫作山谷。

小朋友们，小诗歌中有两个字和“挂”长得特别像，你发现了吗？

“洼、娃、挂”，你有什么好办法记住它们？

引导编小儿歌记住它们——有手才能挂，有水汇低洼，有女叫娃娃。

（5）苍耳娃娃就在这样群山环绕中的低洼处安家了，多美的风景！你觉得苍耳娃娃的心情如何？

请喜欢苍耳妈妈的小朋友一起站起来高兴地读读吧！

（6）谁记住了苍耳妈妈的好办法了呢？练背第3小节。

3.豌豆妈妈

豌豆妈妈已经急切地想要向大家展示她的办法啦！请你来读一读。

小诗中说，豌豆妈妈“更”有办法。这个“更”字怎么理解呢？

看看这个字，书写时要提醒大家注意什么？（竖撇从竖中线上起笔，向左出锋，捺长而舒展。） 师写生书空。

那这个更棒的办法是什么？ 

豌豆妈妈借助太阳的力量送娃娃们去旅行，难怪“晒”的偏旁是日字旁呢！ 齐读“晒”。

豌豆娃娃在离开妈妈之前住在这样漂亮的小房子里，我们叫它——豆荚。

◇想象一下，豆荚会怎么样的在太阳底下晒呢？ 

 [一起做做晒的动作]就这样，一天、两天、三天……还没有动静。怎么办？一连晒了好多好多天，突然听见——啪的一声，豆荚炸开    

（引导朗读出干脆、有力、响亮）

猛的炸开了，豆荚你看到什么样的情景？（想象画面，趁机理解“离开、蹦着跳着”）学生练读，读出干脆、响亮、快乐、迫不及待地要去感受外面的世界的感觉。

这么有意思的办法，老师也想跟大家一块儿读一读。师生合作朗读。

有没有小朋友把这有趣的方法记住了呢？会背的同学一起背诵。

三、想象创编，拓展迁移

1.其实，植物妈妈们的办法很多很多，[引读第5小节]不信你就——那里有——粗心的小朋友——

咱们班的小朋友才不要粗心哪，咱们需要“细心”！

2.请你“仔细观察”下，想想它是怎么传播种子的呢？

（指导看图，提供词语，练习创编）

能像课文中的小诗的语言一样，来说说她传播种子的方法吗？

四、引发探究，练写词语

1.小朋友们，仔细的观察后咱们发现植物妈妈的办法真的是很多很多，植物王国里有许许多多的—— 需要咱们用细心去得到它！

2.知识    请再读——

有什么好办法写好这个词？

点拨：知——左宽右窄，左大右小，口在矢的中下方；识——左窄右宽，左高右低，口在右上方，竖在竖中线，撇穿插到提的下方

范写“知、识”；生练习描、写。

3.植物王国真奇妙，等着小朋友们去探宝，一起仔细地去观察，你们一定收获不少！

植物妈妈有办法（第一课时）.pptx

板书设计

3 植物妈妈有办法

蒲公英      乘 着

            苍  耳      挂 住    仔细观察

豌  豆       晒