授课时间

课时

第二课时

课型

新授课　

教学目标

知识与技能

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

过程与方法

1、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

情感态度价值观

1、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

教学重点

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

教学难点

1、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

2、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

教学方法

讲授法、示范法、游戏练习法、直观演示法 　

学习方法

讨论法、探究法、游戏练习法

教具

小时钟、课件　

民族团结教育内容

“三德”指是什么?答:家庭美德、社会公德、职业道德。

教学过程：

第二课时

活动一：我有一个小时钟

导语：

（师）：请小朋友拿出自己的小时钟，认真观看微课，再跟着微课中的小朋友，一起学一学闹铃的方法。

出示任务：

自己先试一试，同桌再互相试试倒计时的方法。

再请几个同学上台演示一下。

反馈指导：

（师）：小朋友们都学会了吗？学会了闹铃的方法以后，你会怎么做呢？

出示课本儿歌：我有一个小时钟，

常常帮我倒计时。

刷牙洗脸八分钟？

作业完成半小时？

……

我的这个小时钟，

其实藏在我心中。

交流：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你又是怎么做的？

小结：小时钟可以帮助我们学会计划时间，合理安排时间。你还有其他的好办法吗？我们一起去帮帮小明吧!

活动二：我帮小明解难题

出示任务

课件出示“小明的难题”：

妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？（ ）；

小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。（ ）；

放学回家玩游戏，晚上作业来不及。（ ）……

怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？

反馈指导：

讨论：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚朋友，你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？

小结：生活中告别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，一定会成为不拖拉的好孩子。（板书：不拖拉，有方法）

活动三：“拖拉鸟”的故事我会说

播放动画：一起来看一个《“拖拉鸟”的故事》。

出示任务：

提问：“拖拉鸟”后来会怎么样呢？你有什么好的建议吗？

反馈指导

小组合作续编故事。每组推荐一位同学来说一说。教师进组指导。

提问：如果“拖拉鸟”后来吸取了经验和教训，听了同学们的建议，它又会怎么样呢？

议一议：请同桌同学互相说一说，再和全班同学议一议。

小结：我们在生活中经常会遇到各种拖拉的情况，虽然我们还小，但是也要学会安排好自己的时间，时刻提醒自己和拖拉说再见，养成珍惜时间的好习惯。

活动四：不拖拉，有方法

游戏：数字陷阱3、6、9

（游戏提示：我们要先想一想，同样的时间怎样取得成功？学生交流。）

出示任务：通过这节课的学习，你知道了什么道理？学到了哪些方法？

小结：提炼学生发言，同步出示儿歌：

小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。

闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。

写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。

排路队，快静齐，值日时，不玩耍。

做事情，有条理，不拖拉，人人夸。

反馈指导：不拖拉说起来容易，做起来难，要学会方法、持之以恒才能养成好习惯，我们也可以邀请爸爸妈妈一起参加，看看谁是“不拖拉”的进步小明星吧!

“不拖拉”进步小明星

如果做得又快又好，就让妈妈给你一个“小白兔”；如果还需要再快一点，就让爸爸给你一个“小蜗牛”。

比一比：一周后，谁得到小兔多，就可以得到“阳光之星”。

小结：最后，让我们一起坐上时间的小马车，向快乐生活出发!（播放音乐动画）

板书设计:                我 不 拖 拉

小拖拉，真可怕

不拖拉，有方法

二次备课

布置作业:

1、给自己制定一份作息时间表 。

2、告诉身边的人学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，抓紧时间的乐趣和好处。

教学反思与后记：