发表日期:2013/5/20 22:49:00 出处:本站 作者:潘荣升 有1019位读者读过
听课反思
听了刘主任的《数学思考》一课后,有很深的感悟,主要有以下两点:
(一)学生是课堂的主体,课堂是学生的课堂,要了解学生对于一个知识点的掌握理解的程度怎样,那么在整个的教学过程中就应当更多的让学生说,说说自己的解题过程,如果能够把脑中的思考过程很清晰的表达出来,让其他人能听得懂,听的明白,那么学生自己对于这个知识点的掌握肯定就已经很明白了。另外,一个学生在说的时候,也相当于是跟全班同学在说,与有的同学想的也许不一样,那么在听到别的同学在讲的时候,就会意识到,在老师给予发言同学理答的时候,也就相当于给了其他同学一个理答。一举两得。
(二)在数学教学中,我认为一定要注重知识本真的教学,挖掘知识的本质,将最内在、最自然的东西教给学生,这样才是有意义的数学教学。刘主任在教学:20个点两两相连可连成多少条线段时,对于1+2+3+……+19,为什么要加到19这一点的讲解,挖掘的就比较深,20个点中,其中的一个点与另外19个点相连得到19条线段,同样的道理,为什么要加18、17、16……,就迎刃而解了,这样学生就真正的明白为什么是1+2+3+4+……+19了。
听完课之后我也深深的感受到自己对教材的认识不是很深入、透彻,只是停留在表面,因此在以后还要多钻研教材、教参,充实自己。