《搭石》教学设计
发表日期:2019/9/29 20:36:15 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:刘容 有744位读者读过
教 学 设 计
教材分析 (重点、难点) | 通过乡亲们摆搭石感受到乡亲们无私奉献的精神,体会其中的人性美。 | ||
教学目标 | 1.认识七个生字,会写8个生字,能正确读写“山洪暴发”“间隔”“俗语”“平衡”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.梳理文章脉络,理清层次。 4.通过乡亲们摆搭石感受到乡亲们无私奉献的精神,体会其中的人性美。 | ||
教学过程 | 一、情境导入,揭题 1.出示情境图导入 2.揭题,师生板书课题 3.质题 二、初读课文,整体感知 1.初读课文 (1) 用自己喜欢的方式初读课文,出示自读要求: 读准字音、读通句子、不会读的地方多读几遍 (2)思考:这篇课文主要讲了什么? 2.检查预习,出示词语 汛期 谴责 懒惰 间隔 平衡 平稳 访友 山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 三、整体感知,初识搭石 1.什么是搭石?用“---”在文章中划出来。 2.生交流,出示句子: 3.出示图片,直观感受搭石。 4.随文作画,绘制搭石 (1)“平整方正” 搭石就是过河用的一条路,那村里的人们会选择哪种石头来摆搭石呢?为什么?从中你感受到了什么? (2)“二尺左右间隔” 石头选好了,怎样搭呢?(师补充二尺左右大约是66厘米,就是人走路时,两脚之间最舒服的距离。)从中你又感受到什么? (3)指导朗读 5.如果没有搭石,家乡的人们怎么过小溪呢?用课文中的句子来说一说。 出示: 每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。 (1)理解“汛期”是指河水在一年中有规律显著上涨的时期。“汛”就是水盛的样子,“汛期”就是河流水盛的时期,汛期不等于水灾,但是水灾一般都在汛期。 (2)教学生字“挽” (3)如果小溪里没有搭石,人们出工就必须—— 人们收工就必须—— 人们赶集就必须—— 人们访友就必须—— 一句话,人们来来去去,都必须—— 一次一次的脱鞋挽裤让你体会到了什么? (4)人们为什么要搭石? (5)回读体会。 四、再读课文,理清层次 1.默读课文,想一想:这篇课文围绕着搭石讲了哪些内容呢?可划分为几个部分? 2.请给不同的内容拟个小标题。 五、总结 搭石给人们带来了这么大的便利,所以刘章爷爷称它是--(板书;家乡的一道风景)风景应该是相当美的,不起眼的搭石怎么会成为家乡一道美丽的风景呢?具体美在哪里,下节课我们再跟随刘章爷爷的脚步去发现、欣赏搭石的美吧! | ||
板书设计 | 搭石 一条路 家乡的一道风景 | ||
教学资源 (课件、教具) | 课件 |
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