一导入

1. 猜谜语：“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”

2. 问：谜底是什么？生：太阳。

谜语导入

激发学生的兴趣，更好的进入课堂的学习。

二开始

1. 揭示谜底，观察太阳的形状。

2. 跟着老师一起读一读一首儿歌。

“可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得到处都光亮。”

3.听歌曲，试着加入拍手的动作，歌曲一共唱了几句？

4思考：这4句歌词和我们刚才读的4句有什么不一样？节奏不同。有长有短

5.边拍手边朗读歌词。2遍

6.哪里变长了？因为这里出现了-，一个x代表音符的意思，唱ta……一起唱一唱，注意看老师，加入拍手的动作，那ta-a可不可以加入拍手呢？一起动一动

5. 看一看乐谱，6后面的横线是什么意思呢？应该唱成ta还是ta-a？

8.老师带来了一段节奏，老师唱一句你们唱一句。

选3位同学试着打一打，看谁打的最好。

9集体跟着伴奏来一遍

10加入歌词来一遍，老师唱一句，你们唱一句。

11.完整的跟着伴奏唱一唱，并加入律动。

12.除了可以加入拍手的动作，还能用什么样的方式可以拍出节奏？

13拍腿、拍手一起完整的演唱。

发现法

律动法

让学生自主发现，探索歌曲中音符的长短变化，尝试用ta与ta-a来唱节奏，更加丰富课堂的活动。

三深入

1. 我来闯关：分别用不同的方式用ta和ta-a来读一读节奏。

第一关：读出节奏

第二关：ta拍腿 ta-a拍手

第三关：ta拍腿 ta-a跺脚

第四关：ta右手拍桌子 ta-a左手拍桌子

2自由编创一关，来读一读节奏。

增加闯关游戏，让学生动脑思考，自由编创，发挥主观能动性。

四结束

今天我们学习了一首歌曲《太阳》，老师希望你们每天能像太阳一样，照耀自己和他人，快乐的成长。