课时目标

1. 使儿童了解地图的示意作用和价值。

2.形成儿童手绘图像的基本表达能力，能画出“地图”的示意性，追求“地图”的趣味性。

3.培养儿童观察生活的能力。

教学重、难点及关键

重点：使儿童了解地图的各种作用，学会用手绘图像的方法，创造有个人生活经验的图式。

难点：儿童对自己生活由观察再到表现，由现实的思考再到想象创作的跨越。

教学环节

目标指向

教学活动

评价关注点

导入

培养了儿童留意、随时观察生活的习惯，同时还能激发儿童的作画热情。

1.小朋友，我们都去过哪些地方呢？请小朋友仔细回忆，也可随时用笔画下来。

关注儿童观察生活的能力。

新授

展评中教师对儿童的激励，可让儿童产生勇气。另外，教师针对儿童在观察、描绘上的不足之处，为儿童下一步的学习指明方向。

1.小组讨论：小朋友，说说看，刚才我们都经过哪些地方？你又是怎样记住的呢？

请小朋友向大家介绍，记住刚才我们走过的一段路程，你还有什么特别的方法吗？

2.儿童作业：小组合作，在小组长的带领下我们一起来将刚才我们经过的一段路程用画笔画下来。比一比，哪一组画得又快又仔细！

3.儿童作业展评：请小朋友将自己小组的作业贴在黑板上，并选出代表讲一讲自己所在组的作业亮点，在互相交流中看到自己的地图观察、描绘不足之处。

关注小组合作的能力，让学生展开丰富的联想。