随着社会和科学技术的发展，随着教育的终身化、教育的个性化等理念的提出，现代课程发展的基本理念也呈现出许多新鲜的特点和趋势。为了使自己成为一个学习型、智慧型教师，为了使自己适应现代教学，近两年来，我认真阅读了《小学教师心理与设计》，叶澜教授的《让课堂焕发生命的活力》，张庆的《我的语文观》，还有《走进新课程》《新课程解读》等书籍，与大师们的对话，让我豁然开朗。订阅了《小学语文教师》《小学语文教学》等，杂志一到我便细细的研读，名家的文章，名家的点评，精彩的教学实例，独具匠心的教学设计，常常让我赞叹不己。

   今年暑假我有机会参加了南京市中小学语教师的培训。在培训中我聆听到袁浩、魏洁、冯俊芬、祈智、芮琼、潘文彬、聂永春、顾维平、张莉等专家学者的精彩讲座。他们先进的教学思想、精湛的教学技巧，独特的教学风格，一丝不苟的教学态度，充分人文化的教学理念，让我深深陶醉。袁浩会长的《把握热点，探索语文教学的新思路》讲座让我更加深刻地体会语文课不能只强调对文本的独特感受，还要注重对文本价值的引领；市小教培训中心冯俊芬老师的《拎线串珠——教学主线的设计》的讲座让我明白了怎样抓住一篇课文的灵魂；江苏少儿出版社的祁智社长的《中国当代儿童文学的发展》从另一个视角向我们诠释了语文的含义；张莉老师的《课外阅读指导课的实施策略》让我明白了课外阅读指导课的重要以及如何上好课外阅读指导课；潘文彬老师《作文教学的实践与思考》的讲座让我重新确立了对学生作文的态度“文不在长，有情就行”；吴胜平、聂永春、宋涛、李家隆等老师的讲座让我如同“久旱逢甘霖”，像春笋沐浴在春雨里，如饥似渴地吮吸着营养。作为工作在一线的教师，太需要这样的能指导我们实践的理论基石了。

   每天的培训我都做了详细的笔记。培训结束后回到家中，忙完一天的家务后，常在灯下细细揣摩、体会。在广泛的学习中，我逐渐领悟到小学语文教师的最高境界是（1）超越教材，（2）超越课堂（3）超越自我。语文教师应了解自己，形成自己独特的教学特色，语文课堂应处处充满生命的灵动，闪现着人文主义的光芒。我感慨：只有不断努力，广泛的汲取，学习、学习、再学习，才能跟得上时代的步伐、提升自我。

作为一名从农村来的教师，真诚地从心底呼唤“这样的培训多些，多些，再多些！”