江宁小学教学视导公示

（总第83期）

9月26日——29日，教务处进行了新学期第一次教学视导。26日检查了五、六年级语、数、英三个学科任课老师的教学五认真执行情况，并听了6节语文、6节数学和2节英语课。

1.      1、视导教师重视课堂管理。我校56个班级，班额数比较大，一年级班额数45人以内，其他年级班额数均在50人以上，所以强化课堂管理是高效教学的有力保障。课堂管理的目标应该是：“争取更多学生把更多的时间用于学习，用于提高学习效率”。在新教师入职培训中，教务处就明确提出加强课堂管理，把规范管理课堂作为教师的第一要求。本次视导中，无论是工作年限长的教师还是新进教师普遍重视课堂管理，课堂教学秩序较好，学生在课堂中注意力集中，表现出了较好的学习状态。特别是石玉菊老师表现出较好的课堂调控能力，教态自然大方，和蔼可亲，脸上始终洋溢着灿烂的笑容，教师评价语言丰富，学生和听课的老师都如沐春风，老师个人情感、声音、语言的有效管理为上好一节课奠定了良好的基础。张翠老师的班级管理细致，课堂把控能力较强。

2.     2、青年教师钻研教材的能力显著提高。贾文双、刘娟、王婧、周芸老师能较好把握教材的单元学习主题进行教学设计，课堂中围绕单元教学目标展开教学，业务上日趋成熟，且教后能进行有效反思。本学期语文教材全部使用统编教材，需要全体语文教师进一步提高对教材的理解，切实理解编写意图，并有效开展教学，学校校本教研工作会议明确要求各组加强教材研读。学校也为语文教师配备了市学带编写的教学设计和课件，但若理解教材出现了偏差，就有违学校初衷了。视导中，几位数学老师、英语老师刚入职，工作热情高，态度端正，但也因教学经验不足，课堂教学反映出最大的问题就是对教材理解不到位，对如何在活动中落实教学目标缺乏有效的办法，课堂教学中重点、难点的突破比较生硬，课堂的效率不高，望今后加强教材的研读，学习运用理解教材的方法，课前多思考，多向师傅请教，充分预设，多听课、课后多反思，尽快提高业务素质。教务处在9月1日召开的校本教研会议提出两组活动以教材研修为重点，学校校长室多次对两组活动进行了巡视，要求各组规范校本教研活动，加强教材研修，为鼓励自学与群学，发挥青蓝结对的作用，帮助青年教师的成长。所谓独行快、众行远，充分发挥师徒结对、备课组、教研组、年级组的力量，切实提高教师课堂教学水平，为学校教学质量的提升形成合力。

3.     3、五认真工作欠细致。从视导检查情况来看，老教师优于年轻教师。年轻教师的问题还是在于对规范的理解执行不到位。教务处根据校长室安排，于8月26日对新教师进行了业务培训，在实际执行中问题较大。视导中发现：a、批改勾画不规范，随意性大；b、几次作业连批，补充习题应该一个课次一次批改，不该出现几页批改一个日期的现象。同步练习拿到手的时间比较迟，因补做前面学过的内容，存在批改马虎、复批不及时，批改用笔随意的现象；c、教学设计存在不备教法学法，仅是教学内容、步骤、习题的描述性设计现象，对学习活动的设计缺乏，预设较为简略。个别老师单个教案设计不全；个别语文教师缺书法备课（含软笔书法作业）和课外阅读备课；d、各种簿册栏目填写不全，虽小节但也反映出工作粗糙；e、单元测试效益较低，补差工作任重道远。从教务处目前掌握的一年级、五年级、六年级的学科单元测试成绩来看普遍效益不高，望全体教师正视现实，少一些抱怨，多一些办法，认真反思教学中存在的问题，进一步明确补差对象，进行针对性补差；加强家校联系，与家长进行积极有效沟通，少一些指责，多一些积极有效的建议，为家长进行家庭教育提供指导，争取形成合力。以上问题均已通知视导教师，也请全体教师自查自纠。

第83期视导教师个人反馈表