教学内容：P64－65“练习与应用”第9－13题，“探索与实践”第14－17题。

教学目标：1. 引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性，培养学生创造性。

2．引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。

3．引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。

教学重点：注意在解决问题的过程中培养学生的创造性。

教学难点：学会从知识与技能、数学思考与解决问题方面、情感与态度方面反思自己的学习状况，对自己作出恰如其分的评价。

课前准备：小黑板

课时安排：1课时

教          学          过          程

二次备课

一、综合练习：

1.完成第9题。

指名三人板演，其余练习。

2.第10、11题。

独立练习，完成后指名说说解题思路。

二、探索与实践

1.提问：甲数除以乙数（0除外），等于什么？

你能举个这样的例子吗？

2.探索：你还能用什么方法证明甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数？

（1）联系分数的意义。

（2）画图理解。

（3）运用商不变的规律。

     ……

3.实践：分析讨论第15题。

（1）出示第15题，读题，理解题目意思。

（2）讨论：怎么判断他们各买的是什么水果呢？

①能算出各人各买了多少千克水果吗？

②每人买水果都用的多少元钱？

能算出所买水果的单价吗？

③根据算出的单价，能判断出各人买的是什么水果吗？

4.操作：第16题。

做前提问，怎样才能画出所要求的图形？

小结。

二、评价与反思

1.在学习分数除法这个单元的知识时，你——

（1）能积极探索计算方法，并和同学交流吗？

（2）能正确计算吗？

（3）能联系学过的知识，主动探索解决问题的方法吗？

（4）能正确、有条理地说明解题的思考过程吗？

2.你认为自己在上面的这几个方面中，哪些方面比较好，哪些地方还需要努力？

三、作业

练习与应用第12、13题。

教 学 反 思