一、复习回顾，引出重点 1.听写生词： 呼风唤雨 科学技术 获得 依赖 潜入 百亿 探索 原子核 奥秘 程控电话 远洋船舶 日益 物质生活 哲学家 改善 2.上节课我学习了筛选问题的策略，你还记得我们是怎么来筛选出对课文内容理解最有帮助的问题的呢？ 二、围绕核心，合作探究 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？全班交流。 1.理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思。 2.20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 预设一：当学生交流到这部分内容时，相机出示课文： 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。生读句子，谈感受。 （1）相机区分“发现”和“发明”。 （2）“正是这些发现和发明人类的生活大大改观，其改观的程度超过了人类历史上百万年的总和”，从这句可以看出科学技术给人类生活带来的变化之大，其改观的程度都超过了人类历史上百万年的总和。 预设二：当学生交流到这部分内容时，相机出示课文： 人类在上百万年的历史中，一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有想到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。 生读句子，谈感受。在上百万年的历史中，人类的生活是怎样的？ 预设三：当学生交流到这部分内容时，相机出示课文： 20世纪，人类登上了月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 生读句子，谈感受。 （1）了解人类利用现代科学技术所获得的发现和发明。 （2）这些发现和发明是怎样改变了人类的生活？ 预设四：当学生交流到这部分内容时，相机出示课文： 1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。” 生读句子，谈感受。相比依赖自然的农耕社会，科学使人类的生活摆脱了自然条件的束缚，有了更多创造的空间，改善了人类的生活。 预设五：当学生交流到这部分内容时，相机出示课文： 回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。 生读句子，谈感受。20世纪的各种科学发明和发现给生活带来的巨大变化，我们也有理由相信科学的力量，会创造更多的奇迹，开出更灿烂的“梨花”！ 教师小结：通过对筛选出的对课文内容理解最有帮助的问题进行思考、解答，更有助于我们理解课文的内容。 三、探究写法，体会效果 1.《呼风唤雨的世纪》这篇文章是一篇科普类的说明文，在之前的交流与讨论中，我们解决了针对文章内容提出问题。在之前学习《蝙蝠和雷达》的过程中，我们了解到还可以从写法上来提问，这样的问题也十分有价值。 2.分享写法类的问题：课文运用了哪些说明方法？有什么作用？ 3.自主学习。 4.小组合作，班级交流。 预设一：出示课文内容： 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 举例子的说明方法，像这样把这么多的发现和发明有条理地一一列举出来。为了让我们感受到了科技成就之大。 预设二：出示课文内容： ①人类在上百万年的历史中，一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 ②20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 （1）体会作比较的说明方法的作用。 （2）引导学生进理解“呼风唤雨”的深层含义。 四、拓展阅读，深入思考 1.小组合作交流：“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈你的理解。 2.拓展阅读：20世纪的各种发现和发明 （1）默读拓展材料 （2）全班交流（生活、医疗、军事、航空、交通等方面） ①你知道哪些现代科学技术的发现和发明？ ②这些发现和发明给你的生活带来了怎样的改变？ | 
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