本课

教学

目标

1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

重点

学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

难点

理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。

教具

教学过程、方法、内容

复备

一、继续阅读课文

 阅读第二段（3——4）

 1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？自读课文3、4自然段。

 （从卖葡萄的老人那儿受到启发）

 2、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，一路上卖葡萄的人很多，为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？

 3、老太太卖葡萄的办法好在哪儿？

 4、大师看到这一切深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。此时，大师的心里究竟是怎么想的呢？（引导：可读读5、6自然段）

 是的，大师的心里已经有了一盘棋，想好了该怎么做了，他真善于从“成功者”身上得到启示。朗读3——4自然段。

 阅读第三段（5——6）

 1、格罗培斯从老太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？他是怎么想的？小组学习5、6自然段。

 步骤一：撒下草种，提前开放。

 步骤二：按照足迹，铺设道路。

 2、你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。

 的人自由选择的结果，符合众多人的心愿……

 3、朗读第三段，体会方案的高明。

 阅读第四段（7）

 1、指名朗读第7自然段。

 2、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？

 3、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系？

 （因为格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法而产生路径设计方案的，两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、尊重……

 4、齐读第四段

 二、总结延伸

 1、至此，你想对格罗培斯说些什么？

 2、有感情地朗读全文。

 3、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。

板书设计：

6、最佳路径

时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳

教后小记