本课

教学

目标

１、学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。
２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。
３、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。

重点

学习用具体的事例表现人物的主要特点。

难点

学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。

教具

教学过程、方法、内容

复备

一、联系“雏鹰争章”，习作要求：
  １、同学们，大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示挂图。
  ２、在“争章”过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗？
  ３、只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。
    你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。注意；主要要说出你推荐的理由。
 二、组织交流，丰富习作素材：
  １、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的事例。
  ２、班级进行交流，教师适当指导。
  ３、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。
  ４、小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。
  ５、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。
  ６、当然，可以一个人，也可以以争章的每个方面各推荐一个人。
  ７、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。
 三、拓展思路，指导书面表达：
  １、好，通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多。
  ２、可以采用总分方式来推荐某个同学。
 四、学生撰写草稿。

板书设计：

概括介绍（总）
习作二  推荐他人
         具体的事例（分）

教后小记