本课

教学

目标

1、有感情地朗读课文。
2、能品读、感悟重点词句，来感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。

重点

品读、感悟重点词句，来感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。

难点

品读、感悟重点词句，来感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧，身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教具

教学过程、方法、内容

复备

一、导入
 1、齐读课题
 2、出示：叶欣的病情牵动了所有人的心。
      花圈如海，泪水如雨。
 3、同学们，读读这两句话，你有什么问题要问吗?
 4、学生提问。
 二、学习2－7自然段
 1、轻声读课文2――7自然段，找出最令你感动的地方。
 2、学生交流
 （1）第4自然段
     学生谈感受
 （2）“两个小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。”
      叶欣急病人所急，想病人所想，引读。
 （3）“高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”
     指名读。你仿佛看到叶欣怎样的工作着?
     学生交流。齐读。
 （4）“面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择----尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。”
     你能体会到什么？学生交流，师相机指导朗读。
 （5）“她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她心甘情愿!”
     反复读读这句话，你仿佛看到一个怎样的叶欣？
     学生交流。指导朗读。
 （6）“虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，不得不费力地爬到床上休息。”
     学生自己谈感受。齐读。
 3、师总结。
 三、学习第8、9两自然段。
 1、过渡：多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。
 2、播放追悼会照片
 3、出示：“花圈如海，泪水如雨。”
    同学们，你们仿佛看到、听到、感受到了什么？
 4、配乐齐读这两自然段。
 四、总结课文
 1、读完了全文，你对叶欣留下了什么印象？
 2、为什么课题是“永远的白衣战士”而不是“永远的白衣天使”？
 五、作业
 1、写出带有“如”的成语。
 2、结合书上的语句，写一写护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

板书设计：

11 永远的白衣战士
   救死扶伤
   身先士卒
   舍己为人

教后小记