一、 教学内容：

唱：《快乐的嚓嚓嚓》

二、教学目的：

1、 学唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，用轻快的歌声表现歌曲所表达的情景。

2、听两种不同的乐器演奏的乐曲《微笑波尔卡》，让学生随乐曲的情绪跳一跳，感受其风格。

三、教学重难点：

1、重点：学习歌曲《快乐的嚓嚓嚓》，感受歌曲的情绪并用合适的动作表现。

2、难点：根据歌曲的情绪假如合适的伴奏和伴唱。

四、教具准备：

钢琴、录音机、教学磁带、黑板

五、教学过程：

（一）、轻松聊天导入新课

1、说一说暑假最快乐的一件事？

2、今天老师送给你们一首《快乐的嚓嚓嚓》

（二）、新授歌曲

1.初听：歌曲《快乐的嚓嚓嚓》

听一听，这首歌曲带给你怎样的感受？

2、 再听

师：请同学们在衬词’嚓嚓嚓”处按音乐节奏拍手。

3、思考：仔细聆听，感受音乐的韵律，说说是用几拍子表现的？

4、再次听，请学生在歌曲蓝色色块（二分音符）处编创节奏型为歌曲伴奏。

5、思考：找一找歌曲中出现的音乐符号？

①跳音——表现快乐

②认识升记号：＃  ――表示将原音升高半音

6、练一练：

歌曲中的升记号师带领学生唱一唱曲谱。

（三）、学习歌词;

1、生有感情、有节奏地朗读歌词。

2、请学生找出认为最难唱的一句歌词

3、解决难点

4、生听琴声音演唱歌词。

5、带着感觉，用快乐的声音完整地演唱歌词。

6、师指导，引导头声唱高音。

（四）、自主处理歌曲，感情升华

1  师：通过刚刚的演唱，歌曲表达了怎样的情感？可分为几部分？

A  轻快、活泼      B  跳跃、欢快              

2、小组讨论，交流发言。

3、同桌交流演唱，并背记歌词。

4、小组合作创编集体舞，教师适时进行指导。

①变换演唱形式：男女声唱；接口唱；个别唱……

②律动：在x- 处加动作表演。

在蓝色块处拍一拍、奏一奏。

（五）、二四拍指挥图示

师：为了演唱好歌曲，我们还可以加上指挥的动作，你想知道二拍子的音乐是如何指挥的吗？

A、了解二拍子图式及划拍顺序：

B.、学生练习四二拍子指挥。

C、教师示范。

D、学生练习。

E、熟练划出二拍子的指挥图式。

F、. 请小指挥指挥大家的演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》。