第三课时

一、教学内容：

唱：《校园的早晨》    

听：《赤足走在田埂上》

二、教学目的：

1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》,知道从头反复记号，和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱方法

2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。

三、教学重难点：

1、重点：了解从头反复记号和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱方法。

2、难点：乐句中切分节奏的掌握和乐句和上句的衔接

四、教具准备：

钢琴、录音机、教学磁带、黑板

五、教学过程：

（一）、导入

欣赏校园风景照片四幅，配以《校园的早晨》音乐作为背景。（多媒体）

师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？

师：有这样的一首歌曲就能表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》。听老师唱一唱好吗？

（二）、新歌教学    《校园的早晨》

1、初听范唱

请学生说说歌曲的情绪。 生：……

2、再听歌曲

请学生注意演唱的顺序。

3、认识“从头反复记号，和“省略跨越记号”。

4、学唱歌曲：

A．跟琴慢速轻唱歌曲的前半部分，教师提示：注意“声断气连”

师：“初升的太阳”出前半拍休止一般用什么方法来唱准呢？

个别同学单独唱，学生进行评价。

B．跟琴轻唱这一段，让学生自己发现难点。

C．学唱结束句。

D．全曲连唱。

师：用怎样的声音演唱最合适？

5、用轻快明亮的声音完整的跟伴奏演唱歌曲。

6、学生交流：变换演唱形式想想那种最合适？为什么？

7、声情并茂地演唱歌曲。

（三）、欣赏   《赤足走在田埂上》。

师：《校园的早晨》是一首非常好听的校园歌曲，由我国著名的作曲家谷建分和音乐人高峰创作。在台湾，有一位音乐人叫叶佳修，也创作了一手好听的歌曲教《赤足走在田埂上》。

A、初次欣赏歌曲

讨论：什么是无伴奏合唱。

B、朗读歌词，再次感受音乐的美。

C、再次欣赏歌曲

要求跟着音乐哼唱。

（四）、拓展：在上一世纪80年代。由于多校园歌曲不但在校园里广为流传，而且也传唱在大街小巷，其中患有许多的校园歌曲至今仍然盛唱不衰。

（多媒体连接校园歌曲）学生选择自己想听的歌曲