第四课时

一、教学内容：

唱：《美丽的星座》

评：成长的足迹（一）

二、教学目标：

1、能用轻巧活泼和舒展悠长的声音演唱歌曲《美丽的星座》，体会生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感。

2、通过了解各民族的风俗民情和音乐文化，学生的音乐视眼得到开阔，爱国热情得到激发。

三、教学重难点：

1、通过了解各民族独特的音乐文化，激发学生的爱国热情。

2、轻巧的跳音和舒展的长音、八分休止符。

四、教具准备：

钢琴、多媒体课件

五、教学过程：

（一）、导入

师：我们祖国地大物博、资源丰富，由56个少数民族组成，你知道哪些少数民族？你知道哪些民族乐器？

生：苗族、汉族、蒙古族等等；

芦笙、冬不拉等等（采用知识抢答比赛的形式入手，分小组进行，哪一组回答的题多那一组就可以摘得知识桂冠的荣誉）。

（二）、采集与分享：

1、观看少数民族载歌载舞的影像片段，介绍各民族独特的音乐文化。

2、介绍少数民族的乐器演奏的乐（歌）曲。

    师：我国少数民族乐器种类之多，特色之浓，在世界上是罕见的。据统计，我国少数民族乐器约有300种。吹管、弓弦、弹拨、打击乐器，种类齐全，且很多乐器有丰富的演奏技巧和传统乐曲。

（三）、学唱歌曲

1、听歌曲，体会歌曲的情绪和表达的情感。（抒情、活泼；表达了少年儿童生长在我们伟大祖国的幸福感和自豪感）

2、跟琴学唱高声部；再跟琴学唱低声部；

3、处理歌曲，轻巧的跳音和舒展的长音加以区别；掌握好八分休止符；最后一句要唱得轻巧有弹性。

4、两声部有感情的合唱

5、请一学生领，其余学生合

6、请个别学生起来唱合唱部分，检查学习效果

7、在苗族歌手宋祖英的歌曲《爱我中华》中结束新课。

（四）、成长的足迹：

1、4条旋律片段自选歌曲《美丽的星座》，具有“同头异尾”和“同节奏异旋律”的特点。

2、可通过听、动、唱结合的方式积累对两个主题音乐特点的感性经验，然后教师用表格的形势对两个主题节奏、速度、情绪等发面进行对比与小结。

3、节奏：舒展、紧凑；速度：中速、稍快；情绪：优美抒情、欢快活跃等。