唱：《牧场上的家》

二、教学目标： 

1、通过歌曲的学习，学生能用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音来歌唱，培养学生丰富的情感。 

三、教学重、难点：  

1、弱起小节的学习；长音的延长时值。 

2、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

四、教具准备：

钢琴、多媒体课件

五、教学过程：

（一）、聆听歌曲。

1.今天我们就来学习一首歌唱家乡的歌曲。就让我们一起走进美丽的牧场。（我通过让学生观看视频片段，欣赏多媒体音乐和画面，感受牧场的美丽景色，体验歌曲的意境美。） 

2.在美国的乡村的牧场上你都看见了什么？（多媒体出示多幅不同的美国乡村牧场的图片） 

3.说说这首歌曲是多少拍的？听听歌曲中唱到了什么？ 4.这是一首非常优美的3/4拍的歌曲。 

强弱规律为：强弱弱。我们一起用手拍打一下，重拍代表强轻拍代表弱。（画出节拍图示） 

（二）、节奏难点

1．听旋律，打拍子，掌握弱起拍。巩固3/4拍。

2．学生情感读词。读好弱起和一字多音。

 （三）、学唱歌曲

1.牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说？在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？清新的空气扑鼻而来，动物们在这么美的环境中生活是多么快乐呀，让我们和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。 

2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？随伴奏轻声演唱歌曲。 3.你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？

生：轻松、悠闲的感觉。 

师：你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？ 生：轻柔、优美 

师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。

3、纠正不准确的音： 两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？哪儿不相同。 

4、美国的牧场美吗？这首歌曲表达了作者得怎样的心情？表达了对家的赞美、依恋之情。同学们一定很想生活在那儿吧？假如你就是牧场上的小主人，你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热爱呢？带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。 

（四）、创编歌词。

1、同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词。 

附我自编歌词：我的家在经华，这里天空蔚蓝，还有漂亮的教室和宿舍，这有美丽老师，还有可爱伙伴，它们都是泾华的一员。家！经华——我的家！----  

（我这段的教学设计，能令学生对家乡多一点的了解和认识，培养学生对家乡和家的热爱。）