第四课时

■教学内容

唱： 《手拉手，地球村》

评：《成长的足迹》

■教学目标

1．学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。

2．学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。

3．在充满深情的《送别》旋律中，体会音乐所表达的情感。

■教学重点

（1）学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》 。

（2） 在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。

■教具准备

课件、钢琴、

■教学过程

一. 地球的灾难——欣赏影片《后天》

导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。

１．看

放映电影《后天》有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。

２．谈

谈看完《后天》的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。

３．想

师：地球为什么会遭到这些灾害呢？

观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。

二、保护地球——演唱歌曲《手拉手，保护地球》

师：

地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害，甚至毁灭，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不，保护地球是我们神圣的使命，让我们一起齐心协力来保护地球吧！

1. 说出我们的愿望——歌词教学

说：

激发学生说出自己保护地球的想法。

编：

以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分　　　歌词。

念：

以Rap的形式，师生合作念歌词（老师念括号里的部分）

3/4  ×0 　×0　×0 ∣×.×　××  × ∣ ×  ×   ×   |

生：弯 　 弯　  腰 丨捡.回  一个  希 |　望师：（真 棒）  |

×0 　×0　×0 ∣×.×　× ×  × ∣ ×  ×  ×   |

生：手　  拉　 手  丨捡.出 　一个  太 丨 阳（你真 棒）|

× × × ×0  | ×0  ×.×  ×  | ×    ×    ×  |

希 望 的 太   |  阳  就 是   我 | 们  （真   棒）|

绿 色 的 长   |  河  就 是   我 | 们  （真   棒）|

××× ××| ×0  × × × |×.× × |×  ××   ×||

我们把 地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮！（你真 棒）||

2.歌唱我们的愿望—— 二声部学习

听

CAI播放全曲

师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？

奏

CAI播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏。

唱——第一声部

随CAI唱第一声部旋律.

师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力量不够，不够团结。

编——二声部旋律

师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二声部”好吗？

a.CAI出示作曲秘诀

两声部的节奏，大体上要求一致。

两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。

结束时，一般要找到有终止感觉的音。

b. 师生合作作曲

以分组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音。

第一组

3/4

5  6 5  - | 12  3 -   |  43  2   6  |  77    655   1 3 |

2 - - |

（3）2 1  - |（ 67  1 -）|（21  7 ）6  |（55） 655 （6 1）| 7 - -

|

第二组

3/4

5 6   5. 1 |  6 7   6 - | 4 3   2  6 | 77   655  23 |  1

-  - ||

（3）2 1 - |（ 45  4 -）|（21 7 ） 6  |（55） 655  75 |（1 - -

）||

c.   成果展示

将优秀的作品输入电脑，说一说成功之处。

唱——第二声部

a.  跟琴分组视唱。

b.  全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。

c.  用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。

3．实现我们的愿望——歌唱全曲

倾听全曲

师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。

哼唱全曲

跟CAI唱全曲。

学唱全曲

师：你觉得最难唱的是哪一句？

注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。

演唱全曲用饱满的热情，有感情的演唱全曲。

三、心中美丽的地球村——课外拓展

师：小朋友们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，请你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗？课后，请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且说出各自所画的地球村美在哪里。

四.评：《成长的足迹》

1．与同伴合作，唱歌曲《手拉的手，地球村》的合唱部分，注意音色的统一与声部和谐。

2．敲课本P7页的节奏，判断是出自本单元哪首器乐作品，然后和着音乐做一做。