教学内容

1、唱：《姑苏风光》

2、采集与分享：相似曲调歌曲

教学目标：能用委婉的声音来演唱，对苏州的评弹这种曲艺形式有了解。

教学难点：歌曲演唱时的一字多音，以及情绪的把握

教学重点：一字多音的教唱

教具准备：钢琴，多媒体

教学过程

一、导入

1、播放用方言演唱的歌曲

师：同学们啊歌我们是听得多了，有些歌啊是用方言来演唱的，你们还记得我们学过哪些呢？

生：四年级的《采茶舞曲 》五年级的《杨柳青》

师：嗯，真不错都记住了，那你知道这两首歌曲是用哪的方言来唱的吗？

生：

师：这杨柳青啊是扬州方言来演唱的，今天老师呀也带来了一首方言歌曲，我们来听一听。

二、教唱部分

1、听《姑苏风光》，请你边听边思考这是用哪的方言来演唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎样的？情绪是怎样的？

初听音乐回答问题

生：苏州方言  女声独唱  抒情优美的  江苏民歌

师：大家听的非常准确将这些问题在第一遍收听的时候就解决了。那它是属于民歌中的哪一种呢？我们一起来回忆一下民歌的种类：山歌  劳动号子  小调

师：这首歌听起来非常的动听，很委婉，充分展现了我们江南的美。江南有渔米乡之称，使用方言为吴语，民歌以小调为主．

因此江苏民歌呀听起来是特别的柔美。这首《姑苏风光》是民歌套曲《大九连环》中的一段，整个套曲是由五首江南流行的时调联结而成的民歌套曲。今天学唱的这首《姑苏风光.码头调》是整个套曲的序引，码头调又称剪靓花。下面请同学们跟着歌曲的旋律来轻声的哼一下，注意尽可能的将江苏民歌的这种柔美哼出来，哼唱的时候考虑一下为什么这首歌唱起来能像江南曲水清流顺畅又轻游慢转？

1、跟音乐哼旋律

师：有谁能告诉老师为什么这首歌会给我们一种如同行云流水般的感觉

生：

师：因为这首歌里大量的运用了一字多音的方法，一个字对应了好几个音，这样就使得歌曲听起来像潺潺的流水一般，委婉动听。下面我们就来学一学这首歌，因为歌曲的有些音比较高，所以我们要借助面部的表情，请大家微笑着，轻声的来唱。

2、模唱 教师唱一句学生模仿一句，学唱时注意歌曲处理的学唱

3、整体演唱歌曲，方言的指导

4、跟伴奏与老师进行接唱。

5、跟伴奏演唱歌曲，注意表情，肢体语言

师：刚才同学们表现的都很好，把歌曲的韵味都给唱出来了。这里老师还带来了两首歌曲，我们一起来听一听，听完后你说说这些歌曲跟刚才学唱的《姑苏风光》有何异同？

三、拓展

《天涯歌女》《苏州好风光》评弹《苏州好风光》

生：说说相同与不同

师：涯歌女是中国电影中的一首歌曲，是一首创作歌曲，歌曲的前一分钟几乎和《姑苏风光》与《姑苏好风光》一样，足见评弹也好、民歌也罢，江南韵味的吴地曲艺，就是《天涯歌女》的摇篮。

四、采集与分享：你听过与这个曲调相似的其他歌曲吗？与同学们分享分享。

五、总结评价。