第3课时

教学内容

欣赏《卜算子·咏梅》、竖笛练习（二）、成长的足迹

教学目标

通过欣赏《卜算子·咏梅》感受昆曲的韵律。了解戏曲之祖“昆曲”的文化价值与地位。

熟练地吹奏《无锡景》，表现出乐曲的委婉、悠扬的旋律特点。

教学重点

品味富有昆曲风味的《卜算子·咏梅》。

教学难点

吹奏《无锡景》，表现出乐曲的委婉、悠扬的旋律特点

教学过程

一、欣赏《卜算子·咏梅》

1、播放《卜算子·咏梅》

2、说说曲的形式

3、简单介绍昆曲，体会昆曲“浅呤低唱”、“腔如水磨（糯）的特点”。

连续的句子常“闪”在弱拍或后半拍开始，紧咬前句，打破节奏均衡平板的格局，张弛有致，演唱时句尾长音用倚音、摇声等润腔，增添了戏曲的情味。

4、说说词的作者是谁，读歌词

　介绍毛主席创作词的背景

　　1961年12月，毛主席在广州主持中共中央会议。当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，我国面临着严峻的考验。

“卜算子”，是词牌名；咏梅才是这首词的题目。咏：这里有赞美的意思。

说说这首词的意思。

风雨将春天送走了，飞雪又把春光迎来。正是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。俏丽但不争春光之美，只是把春天消息来报告。待到山花开满大地时，梅花就在花丛中欢笑。

　　体会意境：严寒的冬天，漫天飞雪。但是，在毛主席的眼里，冬天即将过去，春天快要到了。梅花，在寒冷的冬天开放。但是等到山花烂漫的春天来了，她却怎么样了？想象“山花烂漫”的情景。梅花在“丛中笑”，又是怎样的情景？梅花笑了，为什么？　　

　5、完整欣赏，体会音乐与文学作品的交融。

二、竖笛练习（二）

1、欣赏

2、介绍《无锡景》是江南民间小调之一。

3、初步练习，并说出难点

4、分句练习，注意十六分音符、附点音符和切分节奏的准确性。

5、完整练习

6、由慢到快地练习

三、成长的足迹

1、听一听，说一说，下列民歌属于什么地区。

（1）听一听，说一说

（2）老师补充介绍相应地区民歌

2、背唱歌曲《姑苏风光》，和同伴合作为歌曲设计多种演唱形式。

四、小结