您的位置 >>教育教学 >>音乐教研组>>教研组资源 >>阅览文章

《唱得幸福满山坡》教学设计

发表日期:2019/11/27 9:10:26 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:吴苏悦 有1000位读者读过

2课时

教学内容:

唱:《唱得幸福满山坡》

教学目标:

1、能通过对音乐元素与歌曲的关系的理解,感受北方民歌的特点

2、通过学习《唱得幸福落满坡》能对北方民族音乐文化产生一定的兴趣;能感受音乐中人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪。

3、能唱好歌曲中的一字多音、切分音,并能用连贯、跳跃的方法演唱歌曲《唱得幸福落满坡》。能学会理解、分析某些音乐元素的改变给歌曲带来变化的方法。

教学重点:

能运用连贯、跳跃的方法,结合音乐变化,唱出歌曲《唱得幸福落满坡》中农民幸福和赞美的心声。

教学难点:

能运用学到的分析音乐元素变化对歌曲产生一定变化的方法,运用到对歌曲的创作中。

教学过程:

一、师生问好。

1、介绍史掌元。

至今已经近九十岁的史掌元老先生依然生活在大山深处,他写了一辈子农民的歌,一起来聆听他的成名作品——《唱得幸福落满坡》(示课题,生念。)歌曲表现的是什么内容?歌曲的情绪是怎样的?

2、听《唱得幸福落满坡》

师总结:这首歌表达了山村人民在建设新家园时的幸福的心情。作曲家对农村的生活最熟悉,对农村的变化最有感触。所以,“生活是艺术的源泉,艺术来源于生活。”(生念)

二、学习歌曲

师:伟大的音乐家冼星海曾经说过:“民歌是中国音乐的中心部分。要了解中国音乐,必须研究民歌。” 

1、示谱

A、师示范唱歌谱,请学生找找歌曲里用了几个音?分别是哪几个?

生:六个,do  re  mi  sol  la  si

师:在我国的民族音乐中经常只使用12356五个音,我们把它称为民族五声调式,这首歌里借用了一个音7,应该是几声调式呢?(六声)

是的,这首歌采用了民族六声调式。

B、唱一唱第一二乐句,它们在旋律和节奏上有什么相同和不同的地方?

这首歌还使用了同头换尾,节奏相似的创作手法。

C、如果我用线状来表现第一二乐句的旋律(黑板划波浪线),你觉得第三句是线状还是点状?唱第三句。(点状)第四句呢?唱(线状)

这就是民歌创作中的另一种方法,起承转合。

D、总结:这四种都是我国民族音乐典型的创作方法。

2、出示歌词,你能把歌词填进去唱一唱吗?唱时要注意一字多音。

A、生唱,师指导。

切分音解决方法:岭上,坡上,突出“上”字,半拍+一拍+半拍。

(此处还应及时提示岭上,坡上两个切分音的音高概念)

果树:长音,从节奏入手分析,附点四分音符+八分音符+二分音符。

(一拍半)+ (半拍)+ (两拍)

后倚音:对比法,一种没有另一种有,学生出示理由,比如:更生动,更有民歌的味道。哪一句能表现出幸福、得意?

B、带着解决好的问题再唱一遍。

3、分析旋律线。

A、第一二乐句的旋律线象什么?(山)

这座山可以用什么词来形容?(蜿蜒起伏、连绵不断……)

演唱时气息要怎么样?(气息连贯)

感情呢?(舒缓深情)

线状的旋律通常比较抒情

生划旋律线唱 

B、再来看点状的旋律,那种唱法适合呢?师对比唱。

选择:跳跃有弹性的声音

生唱

C、第四句起伏相比其他两句起伏要——大,有最低音也有最高音,是最能表达感情的乐句。

D、完整划旋律线唱

4、你能来唱唱下面两段歌词吗?跟琴唱。

5、处理歌词难点,如前坡蜜桃后坡梨,千重万叠金银坡。

最后一句,老师唱渐慢,这样唱有什么好处?(有结束感)

6、跟伴奏,生一三段,师第二段。

三、处理歌曲

师:德国著名音乐家舒曼曾经说过:“留神细听所有的民歌,因为它们是最优美的旋律的宝库。”让我们来听听这首歌的原唱,演唱者的声音有什么特点?

1、听原唱

生:方言,坡唱成p-ou

师:对,这就是民歌的典型特点之一:方言性。

2、民歌具有很强的地域性,这首歌是陕西商县民歌,我国的陕西、山西都属于黄土高原一带。那里的人们,黄土的性格就是他们的性格,大山的性格就是他们的性格。所以唱时要很有韧性。

3、带着方言性和地域性唱歌曲。

4、师:一首歌曲由不同的人,运用不同的演唱方式演唱,歌曲所表现的风格也不一样。请听下面两首歌曲,又是怎样的风格呢?

欣赏黑鸭子版本和梦之旅版本的音乐。

黑鸭子  快速  女生三重唱    伴唱后三个字  音乐轻松、现代感

梦之旅  中速  男女生三重唱   衬词:嘿罗   有现代感

5、你喜欢哪一种唱法? 

A、师生合作练习,第二段,生唱,师示范伴唱两个字。

分析:最后两个字,同音。

师唱,生伴唱。

男生唱,女生伴唱。

B、第三段,练习,最后“嘿罗嘿”结束感。

跟音乐练习

女生唱,男生伴唱。

5、第一段模仿原唱

第二段小组唱

第三段小组唱

结束句一起唱。

四、结束语

师:同学们,我们可以将更多的民歌用我们喜欢的方式表现出来。今天的音乐课,你收获了哪些知识?

生:……

师:民歌是我们中华民族的艺术瑰宝。敬爱的周总理曾经说过:“我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。”(生念)愿大家都能热爱我们的民族艺术,发扬我们的民族音乐。