第 1 课时  课型 新授

教学目标

1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。
2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。

重点难点

用不同的速度和节奏念绕口令。

教学方法

讲授法

教学辅助手段

CD、PPT、钢琴

教    学    过    程

一、组织教学

1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。

2、安定情绪，师生问好。

二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”

　　1、游戏导入

　　师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。

　　出示：①今天 天气 真正 好

　　　　　②今·天 天气 真·正 好

　　　　　③今天 天 气 真·正 好

教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。
　师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？
通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。
　　2、用不同的速度和节奏念绕口令
　　①出示绕口令
　　把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。
　　②教师总结表扬
　　我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。
三、学习《我家小院嘴巴多》

（一）情境创设
　　师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？
　　生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。
通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。
（二）导入学习
　　1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。
　　师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。
　　2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。
　　3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。
　　①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。
　　②根据创编的歌词唱一唱、演一演。
学习书本上的歌词后，创作自己的歌词并实践演唱，激发学生的学习积极性。
四、课堂小结
　　1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。
　　（出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。）
　　2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室