第 3 课时  课型 新授

教学目标

能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。

重点难点

准确演唱本曲

教学方法

讲授法

教学辅助手段

CD、PPT、钢琴

教    学    过    程

一、组织教学

　　A、师生合着《乃哟乃》伴奏做着律动进教室。

　　B、用音乐语言相互问好。

　　二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。

　　(1)导入。(课件出示中国地图)

　　师：“小朋友们，你们知道中国有多少个民族吗?我们是哪个族?

　　(2)欣赏图片感受土家风情。

　　一边点击课件一边讲解一边放着《乃哟乃》的伴奏音乐

　　师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。(板书：土家族)看!这是土家的山水，漂亮吗?但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。

　　三、揭示、板书并理解课题

　　师：我们刚边看画面时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。

　　1、板书课题

　　师：多奇怪的名字呀? “乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧!：乃哟乃

　　2、读课题

　　师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧!

　　四、在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。

　　1、、点击课件《乃哟乃》歌谱

　　师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音?生：“DO、MI、SOL ”

　　2、、 师生一起用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。

　　师：我把这三个音随便组合在卡片上，六人为一小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒!

　　3、小组合作唱歌谱师巡回指导，小组汇报并相互评价。

　　4、找重复音符组合。

　　师：“请小朋友们看看在《乃哟乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节?生：“531”小节。

　　师：“重复了多少次?是的。重复了5次。这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。”

　　师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后531，其它部分老师唱。

　　5、师生接龙唱谱。(唱两遍，第二遍时加拍手。)

　　师：“土家族人用简单的“DO、MI、SOL” 三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明?”(聪明)还有和他们一们聪明的人，居然可以把锅碗瓢盆也能当作乐器，演奏出美妙的音乐。看!

　　6、播放《碗盆交响》课件视频。

　　今天，老师把生活中的碗筷带到了课堂上，我们听听!

　　7、师敲击碗让小朋友听，说说它们的声音特点?

　　师|：你们知道 吗?我们刚学的1、3、5三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗?

　　8、师按高低敲击碗，让生听唱并空手模仿敲击。

　　9、师生合奏《乃哟乃》

　　师：现在老师想与大家合作演奏土家歌曲《乃哟乃》，听清楚要求，请1个小朋友上台来用碗筷演奏红色色块531，其它部分(即蓝色色块部分)由老师敲奏，台下的小朋友也在531处用手指模仿台上小朋友的演奏。表现出色的，请他上台来敲!

　　师： 谢谢小朋友的合作!

　　10、师和个别孩子合奏。

　　师：表扬他!我知道小朋友们都想试试!没问题!你们家都有碗筷吗?回家找有1、3、5三个音的碗，把《乃哟乃》歌谱敲给爸爸、妈妈听!

　　五、唱响土家族歌《乃哟乃》。

　　“你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么?请你仔细听!

　　1、 播放课件录音范唱，师生一起聆听。

　　师|：我请5个小朋友上台来把歌词贴上，我们边听边看看他们贴得对吗?

　　2、再播放一遍录音范唱。

　　师：“看到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的?”生：(快乐的 幸福的……)

　　师：跟着老师快乐的把歌词读一读，记一记吧!

　　3、 师带着生有节奏地念歌词进行两遍。

　　A、第一遍拍着强弱拍念.

　　师：歌词中乃哟嗬是衬词，表示土家人高兴的声音，就像我们平时高兴喊的YE一样，想想你喊YE高兴时会做什么动作?

　　B、第二遍在乃哟嗬上带上动作念歌词。

　　4、学唱歌曲。

　　A、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。

　　B、第二遍师弹一乐句生学唱一句(进行两遍)。

　　C、第三遍师唱其它即蓝色部分，生唱红色色块部分即“乃哟嗬”并配上高兴的动作。

　　D、第四遍师生互换。

　　E、师再重点教唱没唱好的乐句。

　　5、师合音乐伴奏范唱一遍。

　　6、生合伴奏快乐地齐唱歌曲。并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。

　　六、活动：师生狂欢“社吧节”

　　师：“小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。 告诉小朋友一个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看!”

　　1、观看课件。 “

　　“小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀?”

　　哪个小朋友观察最仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家?”

　　2、活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。

　　师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社吧节”，好不好?”

　　我们知道土家人住在山里，社吧节一大早，住这边山里的孩子就喊“乃哟乃”，那边就喝“乃哟嗬”。

　　请这边小朋友喊乃哟乃，那边小朋友就喝乃哟嗬，之后大家拉起手，高歌《乃哟乃》，合拍跳起摆手舞。

　　3、呼唤之后，小朋友拉起手，高歌《乃哟乃》，跳起摆手舞，狂欢“社吧节”

　　七、课堂延伸

　　师：别忘了回家找找1、3、5的碗，敲敲《乃哟乃》的歌谱，把这奇妙的音乐带给你的爸爸、妈妈。

　　八、课堂小结

　　师：“今天我们和三个音符(师指生唱1、3、5)交了朋友，听到了碗筷带给我们的美妙音乐(师边说边敲)。学习了土家族的歌曲《乃哟乃》，我们发现土家小朋友们的生活是(让生说丰富多彩的，是快乐的)。小朋友们今天的音乐课你们学得快乐吗?就让我们记住这种快乐并把快乐带给更多的人们!请小朋友们听着〈乃哟乃〉整齐地走出教室。