第一课时

教学内容：唱《树叶儿飘飘》 认 全音符 评 成长的足迹（一）

教学目标：

1、通过学唱歌曲感受柔情的风格，以及树叶儿飘飘的动态。

2、认识全音符，能较准确地掌握其时值，知道它与已学的其他音符之间的时值关系。能听辨所学不同时值音符组成的节奏，将声音与节奏谱对应起来。

教学过程：

一、基本练习。

1、听音乐进教室，师生问好

2、热身：听音乐走路、做动作等。

3、发声练习

二、导入新歌学习

师：小朋友们，现在是什么季节？你们眼里的秋天是什么样子的？（学生思考后回答）

出示画面：树叶飘动的情景。

师：树叶儿飘呀飘，你们说谁会看见它？（生答：小鸟、蚂蚁、小鱼等。）

三、学习新歌：

1、范唱《树叶儿飘飘》

2、揭示课题：《树叶儿飘飘》

3、出示歌词：教师再次范唱，让学生感受歌曲的情绪用“心”来演唱。

4、练习： 切分音“5 3  ”、“3 2  ”。

跳  音“3—5”、“1—5”、“2—5”“5—5”。

5、听教师把旋律弹两遍，然后请学生跟着琴声用lu模唱。

6、朗诵歌词（可分角色进行）。

7、演唱歌曲。

8、分小组进行表演。

四、认识全音符

 1、观察这个音符的形状特点。

 2、向学生介绍音符的名称、时值。

 3、出示儿歌：全音符，空符头，没有符干连着头，没有符尾连着干，只有一个空符头，记住它要唱四拍。全体读一读。

  4、在歌曲《树叶儿飘飘》中找一找全音符，并唱一唱旋律，要求唱满四拍，平稳悠长。

五、成长的足迹

听老师拍一拍，判断老师拍击的顺序：

1、分别拍一拍。

2、老师拍任意一条，学生说出是哪一条。

3、老师打乱顺序拍，学生说出拍击顺序。

逐条拍击，感受四四拍的强、弱、次强、弱的韵律感。

六、小结下课

小结上课内容，师生告别，听音乐出教室。