第一课时

教学内容：

唱：《牧童之歌》

动：综合表演《牧童之歌》

评：成长的足迹

教学目标：

1、帮助学生借自己的歌声表达哈萨克小牧童在草原放牧时的愉悦心情。

2、律动中关注音乐音区的变化，启发学生发现音乐与动作之间的关系，熟悉歌曲旋律。学习、体验音乐节奏与情感的关系。

3、启发学生运用力度记号，自主地处理歌曲、表现出声音的强弱。

教学过程：

一、组织教学

导入

多首牧歌的音乐欣赏，感受它们不同的音乐风格。

介绍：牧歌式声乐体裁种类之一。中国与外国均有牧歌，多流行于民间。

二、新歌教学《牧童之歌》

1、律动与欣赏《牧童之歌》

带领学生在音乐的指引下律动，关注老师动作与音区变化之间的联系。

低音区——河滩     中音区——平原     高音区——山坡

2、画出歌曲旋律线条，划分乐句。

3、手画旋律线，用哼鸣“lu”为歌曲伴唱。

4、找出附点乐句，重点解决。

4、连唱歌曲，用轻巧的吐字表达牧童放牧时的快乐心情。

5、完整背唱歌曲。

三、综合表演

1、情境演唱

小牧童来到了山坡，他向山下眺望，发现草原非常辽阔，心情特别舒畅。思考这时他的歌声会是怎样？哪一种速度更合适？

2、相互评价

3、加入打舌声响的伴奏，模仿马蹄奔跑的声音。

4、加入简单的二声部，尝试合唱处理。

5、综合：渐强的马蹄声——念歌词、打舌——原速度演唱、律动、打舌、打击乐——放慢速度演唱、二部和声加入——原速度演唱、律动、打舌、打击乐——渐弱的马蹄声。

四、小结