教学目标

1、感受、理解并表现音乐所描绘的宁静、优美的意境。

2、指导学生用柔和的声音演唱歌曲，感受二声部合唱的独特魅力。

教学重、难点

二声部的学唱；感受音乐的意境。

教学准备

录音机，音乐、磁带等

教学过程预设

一、基本练习：

（一）欣赏、感受

1、师范奏（能够形象地表达音乐的意境），生聆听、思考。

2、师：同学们，你觉得这首歌好听吗？听了以后，你有什么感受？

归纳：是啊，这首乐曲给人以宁静、优美、抒情的感觉，会使人想到月夜、春天、宇宙等不同的意境。让我们带着这种意境再来听一次。

3、再次欣赏，生随音乐自由动作。

（二）发声练习

1、单声部练声：

师：每每听到这首乐曲的时候，我都会情不自禁的哼唱小曲儿。一起来看看，老师都是怎么唱的。（出示）

4/4

2 3 |4 2 – 3 4 | 5 3 – 5 5 |6 . 5 6 5 4 3 | 3 2 -

教师用“U”哼唱旋律

①  学生先唱曲谱，后加入“U”，教师指导学生发声，找高位置。

②  看教师指挥手势练声（强弱的对比，如渐强渐弱）

2、二声部练声：

师：同学们的歌声真是美，老师相信二声部的旋律给你唱，肯定会更美更动听。（出示）

4/4

5 4 |3 3 3 4 5 6 |5 4 2 - 5 4 |3 3 2 1 2 3 |1 - -

3 2 |1 1 1 2 3 4 |3 2 7 - 2 2 |1 1  6   7  |1 - -

①  先分声部试唱曲谱（先低后高）

②  带入“U”齐唱，注意声部间的和谐（各声部音量的控制）

二、新课教学：

1、导入新课

师：今天这节课，我们就一起来学习一首奥地利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》。（出示歌曲）

2、初听歌曲

要求：两个声部的同学边听边找旋律的规律。

3、分声部学习歌曲

要求：按照先低后高的顺序学习曲谱。

4、合唱歌曲（教师指出不足之处，加以改正）

5、歌曲的艺术处理（歌曲的第二声部，就像月亮伴着彩云，合唱会有几个声部相伴。声部之间要非常和谐，互相能听得清，又不冲突。才能形成声音上的彩云追月，展现一副既优美又和谐的声音画面）

6、齐唱歌曲

四、课堂小结：

板

书

设

计

第六单元  《月亮的故事》

《好月亮，你走得这样静悄悄》