教学目标

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1、欣赏小提琴曲《野蜂飞舞》，感受乐曲所表现的的野蜂嗡嗡嗡飞舞的音乐形象。2、能辨别乐曲的主奏乐器，听辨音乐的情绪、速度、力度等音乐要素的变化，并能随音乐进行即兴表演。3、通过图谱创作、律动体验、即兴表演、拓展欣赏等音乐实践活动，初步感受乐曲中诙谐的音乐风格

教学重、难点

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如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点，抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点。

教学准备

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手风琴一台、多媒体操作平台、CAI课件等。

                      教学过程预设

一、初听乐曲  感受特点

1、导入：

师：同学们好，今天老师为大家带来一首特别有趣的乐曲，请大家仔细地听听，并用你们自己的身体随着音乐动一动，感受一下。乐曲开始啦！（播放音乐，不带画面。）

生：随乐自由摆动······

2、随乐画  作比较

师：老师想请同学们随着音乐的起伏、节拍的跳跃、声音的高低来画图案，你觉得可以用什么图形来表示，就用什么图形来表示。同时想请两位小画家上台来现场为我们展示。

生：争先恐后的举手······（二次播放音乐，不带画面）

3、完成后进行涂鸦的分析，由学生自己说出理由并给予及时的评价。

二、再听乐曲  律动模仿

1、师：刚才大家随着乐曲进行身体的摆动，也用自己的理解随乐画过啦，那谁来告诉我，你觉得这首乐曲表现的是什么样的场景呢？或者你听到乐曲后仿佛看到了一幅什么样的画面呢？

师边讲解学生边跟着模仿，随乐律动出整首乐曲。（三次播放不带画面音乐）

2、有了上一个涂鸦环节的铺垫，教师很自然地过渡到乐曲的再次聆听，学生会很主动地根据乐曲旋律的速度、节奏、及进行方向展开身体动作的模仿，教师小结学生们的表现，并由学生自己归纳出“飞”的动作，“飞”的速度，“飞”的力度。

3、继续让学生模仿乐曲描绘的场景，由“飞”升华到“舞”，由简单的“扇动翅膀”动作到成群的“舞蹈”，由学生自己归纳出“舞”的方向，“舞”的诙谐，“舞”的高潮。

三、尝试分析  找出规律

1、师：这群野蜂是怎么飞的？它们的方向是怎么飞的？

生：从上至下，由前到后等等。（播放其中的典型乐句）

师和生一起将手臂张开，试着做出高低起伏的动作。

师：哪位同学能哼出其中的旋律呢？轻轻地模仿一下也可以。

板

书

设

计

第七单元 《奇妙人生》

《野蜂飞舞》