本课

教学

目标

1、通过欣赏《密西西比河》，了解黑人历史与美国音乐发展之间的关系

2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。

重难点

1、重点：感受两首音乐的形象及风格。

2、歌曲《白兰鸽》带休止符的切分节奏。

教具

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教学过程、方法、内容

复备

教学过程：
一、欣赏《密西西比河》

1、谈话导入：这首美国黑人歌曲是电影《汤姆叔叔的小屋》的插曲。密西西比河是黑人的母亲河，它的哀愁和呜咽是黑人心灵的旋律。这首歌曲带有“布鲁斯”的色彩，情感压抑、悲伤。

2、乐曲开头一段。

3、作品介绍

这首歌由四个规整的乐句组成，速度偏慢而略带凝滞，并频繁地运用附点和切分节奏，表现出一种沉重压抑的情绪，使人感受到黑人在沉重压迫下的痛苦心情。歌曲主要运用暗淡的小调式来表现这种痛苦的感情，然而在第三乐句中，却在歌曲的高音区出现了分解的大调和弦构成的旋律，于压抑低沉的旋律中显露出一种潜在的刚强和力量。紧接着通过布鲁斯式的降三级音转回小调式，结束于愁绪不尽的痛苦情感中。在影片中，这首歌曲配合画面出现了四次，每次都具有强烈的感染力，给人深刻的印象。

3、让我们完整地来欣赏乐曲。

二、学习歌曲《白兰鸽》

1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿）

看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子“起—飞—落”三种动作，用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。

2、学生模仿，解决切分节奏。

3、师：在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的美国歌曲《白兰鸽》。这首歌曲诞生于20世纪，旋律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。

欣赏《白兰鸽》

4、听了歌曲你感受到了什么？

5、再次欣赏歌曲。

6、学习歌曲

①学生跟琴用LU轻声哼唱旋律

②出示歌谱，请学生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色块表现出相同和不同？

③跟琴学唱歌曲。

④完整熟练地演唱歌曲。

7、用自制的乐器为歌曲伴奏

请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。

三、拓展

欣赏英文版的《白兰鸽》

四、课堂小结