本课

教学

目标

1、会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规则”等词语。

2、读课文，初步了解课文内容。

重点

通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，

难点

通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，

教具

PPT、照片

教学过程、方法、内容

一、出示图片，导入新课。

1、出示图片：法国梧桐树

　　同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。

2、交流收集到的资料。

3、谈话导题。

这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。

（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？

　疏疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？

（2）联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。

预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。

二、学习生字、认读新词。

1、 读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。

2、检查字词（1）出示生字

铺 泥  晶  紧   院  印  排  列  规  则  乱   棕  迟  

     指名领读，正音。

“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。

“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。

（2）出示新词

水洼  印着  凌乱  增添  棕红色  雨靴   

    自由读，指名读，相机正音。

    3、自由练读。开火车读。

4、去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。

5、下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。

三、初读课文，了解内容。

1、 自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。

2、 给课文分段，理清层次。

3、 熟读课文。

 四、识记生字，写字指导

1、出示生字田字格课件：

2、仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？

3、怎样才能把这个字写好？

（1）引导学生观察生字田字格课件，弄清生字每个笔画在田字格中的位置。并交流

4、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。

   五、反馈检查，比赛认读。

  1、师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读

的又对又快。

  2、小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。

板书设计：

5铺满金色巴掌的水泥道

一夜秋风 一夜秋雨

彩色的地毯 金色是小巴掌

水泥道真美