本课

教学

目标

1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。

2、通过多种体验，深化学生作品的理解

3、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。

重难点

通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。

教具

PPT    课件

教学过程、方法、内容

复备

教学过程：

一、导入

　　师：我们一起做个填空游戏，好吗？请大家看屏幕。

　　教师操作电脑。古诗词填空 ：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。

　　学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。

师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？

学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）

　　师：你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。我们来听《百鸟朝凤》这首乐曲，同学们仔细听这首乐曲是由什么乐器演奏的？它的情绪是怎么样的？

二、了解唢呐

　　教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》。

　　教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题）

　　生：唢呐！

　　师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？

　　生：民乐。

　　教师向学生简介唢呐。

　　师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。我们在上节课学习《快乐的音乐会》这首歌曲的时候老师就已经给你们介绍了唢呐，它是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。

　　教师播放唢呐构造课件。

　　学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力

　　师：唢呐最擅长模仿鸟的叫声了，下面我们再来欣赏一次这首乐曲。

三、欣赏作品

教师播放乐曲《百鸟朝凤》，听后分组讨论并回答问题：

　　1.你认为这首乐曲的情绪是怎样的？

　　2.你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？

　　学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。

　　师：大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。

　　学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。

　　师：谁准备好了就可以回答问题了。

　　生1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。

　　生2：我认为音乐的情绪有些激动。

　　师：我们来分配一下，谁扮演哪种鸟，用什么样的动作模仿，能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。

　　师：动作可以简单，但是情绪要表现出来。

　　学生简单准备几分钟。

　　师：由于音乐比较长，我们播放有关鸟叫的部分。

　　学生听音乐配合生动的肢体动作（手、头、嘴等都可以参与）。

　　师：谢谢同学们精彩的表演，还有很多想参与的同学，我们再找机会给大家。

　　我们现在完整地欣赏一遍，相信同学们一定会有更新的感受呢！

　　四、复听音乐

　　教师播放课件。

　　学生听音乐再次感受音乐的情绪。

　　五、小结

　　师：听了这首乐曲，你的心情怎样呢？对，这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。

　　学生在欢快、热烈的《百鸟朝凤》乐曲声中，学生走出教室。

板书设计：

教后小记