本课

教学

目标

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。

2通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。

3、通过本课教学，使学生的了解江西的风土人情，从而表达学生对学纟的热爱之情。

重难点

重点：指导学生学会唱《斑鸠调》歌曲。

难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演准确唱。

教具

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教学过程、方法、内容

复备

教学过程：

一、导入

（1）听完歌曲，你们眼前仿佛有一幅怎么样的画面？（春天）曲中有哪几种动物在歌唱春天？（斑鸠、杜鹃、蛤蟆）

（2）谁能模仿这些动物的叫声或用动作表现出来？

（3）出示《望庐山瀑布》图画，对话交流，让学生看画吟诵《望庐山瀑布》。

引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。

（4）感受江西民歌：

有针对性的播放几曲《请茶歌》、《江西是个好地方》，让学生感受江西民歌。

聆听歌曲《斑鸠调》，听后说说：

三、学习新歌《斑鸠调》

1、教师范唱《斑鸠调》，让学生静中聆听、感悟。

2、出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。

3、有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？

4、板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。

5、学生学唱《斑鸠调》的第一段。（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）

6、疑难解答：

师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？

（1）板书出示：“叽哩咕噜”的乐句。

（2）指导学生边唱边用手指画出旋律线。

（3）师与全体学生对答演唱。（解决难点问题）

7、随音乐范唱自主学习歌曲的二、三段。

8、完整地随琴声演唱全曲。

四、歌曲巩固与处理：

1、结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：

（1）师与学生对答演唱练习。

（2）学生分组分句演唱。

（3）学生接力对答式演唱。

（4）分男、女生分段练习。

（5）全体学生有表情地完整地随录音伴奏演唱《斑鸠调》。

五、课业结束：

1、师生共同小结今天学习的音乐内容。适当渗透情感、思想教育，并布置课后多收集一些自已家乡的民歌唱一唱。

2、全体师生再次唱起《斑鸠调》离开音乐课堂！

板书设计：

教后小记