《斑鸠调》教学设计
发表日期:2019/6/20 18:22:05 出处:南京市江宁区江宁中心小学 作者:吴苏悦 有1365位读者读过
课 题 | 《斑鸠调》 | 第 1 课时 | ||
本课 教学 目标 | 1、指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。 2通过学唱歌曲,让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。 3、通过本课教学,使学生的了解江西的风土人情,从而表达学生对学纟的热爱之情。 | |||
重难点 | 重点:指导学生学会唱《斑鸠调》歌曲。 难点:感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演准确唱。 | |||
教具 | PPT 课件 | |||
教学过程、方法、内容 | 复备 | |||
教学过程: 一、导入 (1)听完歌曲,你们眼前仿佛有一幅怎么样的画面?(春天)曲中有哪几种动物在歌唱春天?(斑鸠、杜鹃、蛤蟆) (2)谁能模仿这些动物的叫声或用动作表现出来? (3)出示《望庐山瀑布》图画,对话交流,让学生看画吟诵《望庐山瀑布》。 引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。 (4)感受江西民歌: 有针对性的播放几曲《请茶歌》、《江西是个好地方》,让学生感受江西民歌。 聆听歌曲《斑鸠调》,听后说说: 三、学习新歌《斑鸠调》 1、教师范唱《斑鸠调》,让学生静中聆听、感悟。 2、出示歌片,结合歌曲,让学生找找含有动物叫声的乐句,并跟随琴声唱一唱。 3、有感情地朗读歌词,说说有些什么特点? 4、板书音乐知识:下滑音记号,简介并实践示范练习。 5、学生学唱《斑鸠调》的第一段。(采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行) 6、疑难解答: 师:你们觉得什么地方最难唱?为什么难唱? (1)板书出示:“叽哩咕噜”的乐句。 (2)指导学生边唱边用手指画出旋律线。 (3)师与全体学生对答演唱。(解决难点问题) 7、随音乐范唱自主学习歌曲的二、三段。 8、完整地随琴声演唱全曲。 四、歌曲巩固与处理: 1、结合歌曲的风格特点,运用多种方式表现歌曲: (1)师与学生对答演唱练习。 (2)学生分组分句演唱。 (3)学生接力对答式演唱。 (4)分男、女生分段练习。 (5)全体学生有表情地完整地随录音伴奏演唱《斑鸠调》。 五、课业结束: 1、师生共同小结今天学习的音乐内容。适当渗透情感、思想教育,并布置课后多收集一些自已家乡的民歌唱一唱。 2、全体师生再次唱起《斑鸠调》离开音乐课堂! | ||||
板书设计:
| 教后小记 |