本课时

教　学

目　标

1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。

2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。

3、培养学生认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯。

重　点

熟练掌握100以内数的连加连减 ，加减混合的顺序以及方法。

难　点

能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

教　具

课件

教学过程、内容、方法

复　备

一、揭示课题。

 上节课我们学习了连加连减，加减混合的知识，今天我们通过练习习加深对知识的理解。 

 二、基本练习

1、做“练习一”第1题。

 4 + 26      35－ 7     35 + 6

 45－20      68 + 9     70 －8

 听算训练：

（1）教师报算式，学生把答案记在本子上。

（2）汇报得数，检查学生正确率和典型错题。

    口算训练：

（1）让学生计时独立完成在书上。

（2）再集体交流。

    比较：比较这两种形式的训练。

2、做“练习一”第2题。

22 +28 +34    84－ 8 －28

75 －27 +30   62－ 39 +25

（1）学生在书上填写， 教师巡视指导。

（2）全班交流算法，说说要注意什么。

 3、做“练习一”第3题。

（1）读题，审清题意。

（2）观察：你发现了什么？

    师：左边一题，每条线上三个数个位上的数相加都是10，右边一题，每条线上都有43和17这两个数，所以，可以先算43加17得60 ，再用60和第三个数相加。

（3）学生独立完成，集体校正。

    4、做“练习一”第4题。

 学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。

    5 、做思考题。

   （1）读题，审清题意。

   （2）观察：你发现了数字有什么特点？（两车上都有一筐是26个苹果，所以只需要考虑另外4筐中的两筐。）

   （3）学生思考后交流，说说怎样想的？

三、总结评价

这节课我们练习了什么，你有什么收获？

板书设计：    

教后小计：