本课时

教　学

目　标

1、能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘式的积。

2、知道一个情境图对应着两个乘法算式。

3、培养学生认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯。

重　点

能正确地写、读乘法算式。

难　点

知道一个情境图对应着两个乘法算式。

教　具

课件

教学过程、内容、方法

复　备

一、揭示课题。

 今天我们通过练习习加深对乘法有关知识的理解。

 二、基本练习

1、常规的课前听算训练。

（1）教师报算式，学生把答案记在本子上。

（2）汇报得数，检查学生正确率和典型错题。

2、做“练习四”第1题。

（1）教师示范用小棒摆出2个3。  

（2）学生独立用小棒摆出2个5,5个2。

（3）请学生分别口答出两种摆法的加法算式和乘法算式，并指导学生将这两者摆法进行比较，说说有什么不同和相同的地方。

3、做“练习四”第2题。

（1）读题，审题：这幅图什么意思？提出了什么问题？

（2）学生独立完成前，集体校正。

4、做“练习四”第3题。

 （1）读题，审清题意。横着看可以怎样列加法算式和乘法算式？竖着呢？

（2）学生尝试解答，集体校正。

（3）交流时可以要求学生说说有什么发现。

 5、做“练习四”第4题。

（1）先出示情境图：说说从图中你知道了什么？

（2）独立解题，集体交流。

6、做“练习四”第5题。

（1）读题，提示用乘法算式。

（2）学生独立完 ，集体校正。小结，2个4相加也可改写成乘法算式。

7、做“练习四”第6题。独立解题，集体交流。

8、做“练习四”第7题。

独立解题，集体交流。交流时问：是求几个几的和？为什么用乘法？

9、做“练习四”第8题。

此题可以让学生列出多道乘法算式

(1)独立提出问题，列式解答，教师巡视指导。

（2）集体交流。交流时说说：是求几个几的和？为什么用乘法？

三、总结评价

这节课我们练习了什么，你有什么收获？

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教后小计：