本课时

教　学

目　标

1、熟练掌握1到6的口诀，能熟练解答相对开放性的题目。

2、能从比较复杂的问题情境中选择合适的条件，灵活解答实际问题 。

3、在解决问题中，培养学生的创新，发现和思维能力。

重　点

灵活解答实际问题的方法。

难　点

从比较复杂的问题情境中选择合适的条件，解答实际问题。

教　具

 课件

教学过程、内容、方法

复　备

一、揭示课题。

昨天我们复习了什么？ 今天我们 复习用乘法口诀的知识来解决一些数学问题（板书课题）。

二、基本练习

 1、口诀练习

（1）抽出一句口诀让学生说出两道乘法算式。再追问哪几句口诀只能写一道算式。

（2）出示乘法算式卡片，指名学生口算。

（3）口答：4个5相加是多少？2个乘数都是5，积是多少？

三、深化练习

1、做“复习”第7题。

（1）情境图,看清图意，汇报观察到的数学信息。

(2) 独立完成，集体校正，追问；求3人各用了多少元,就是分别求几个几相加是多少？该怎样列式计算？

（3）教师根据学生回答板书：

小明：3× 4=12（元）

小红：2× 6=12（元）

小亮：3× 5=15（元）

（4）根据这幅图，你还能提出什么问题？同桌相互提问并解答。

2、做“复习”第8题。

独立完成，集体校正，说说计算顺序。

3、做“复习”第9题。

（1）情境图,看清图意，指名说图意，独立完成，。

（2）集体校正，指名说说计算顺序和算式的意义。

4、做“复习 ”第10题。

（1）从图中你知道了哪些数学信息？求什么问题？

（2）问：要知道哪家载的桃树多，需要先知道什么？

（3）学生独立列式解答，再比较。

（4）订正时问：计算小兰家的桃树，用加法还是用乘法？计算小芳家里的呢？为什么？

（5）小结：求几个相同加数相加是多少用乘法计算，求求几个不同加数相加是多少用加法计算。

5、做“复习”第11题。

（1）先让学生理解题意，独立完成，集体交流，说说是怎样想的？

（2）完成第二问时，问清先算什么，再算什么。

6、做“复习”第12题。

（1）从图中你知道了什么？建议学生有序地说一说。

（2）学生小组合作，根据信息提问题，解答。

（3）全班交流，教师板书 。

7、思考题：教师画图，建议学生也画图帮助解题。

三、总结

这节课我们复习了什么，你有什么收获？  

板书设计：    

教后小计：