评课人

     程爱萍

所在备课组

中年级语文组

执教人

吴善虎

年级学科

三语

评课时间

2013.4.18

执教课题或教学内容

   《剪枝的学问》

    吴老师的这节课不仅给学生讲解了剪枝的学问，更为听课的老师带来许多教学上的学问。

吴老师的这节课告诉我们语文课上应该教什么。短短一篇课文其实学生很容易就能读懂，而我们平时在课堂上总围绕课文内容不断提问，看似热闹却缺少深度的思考与挖掘，自然没有深度的收获。吴老师没有常规地一味按照人物的心理变化这一主线展开教学，二是更以文中另一条暗线为教学线索，即“感受王大伯是名不虚传的种桃能手”，从开头的“初闻大名”到“目睹剪枝半信半疑”，最后通过花果的描写验证王大伯的的话语，老师努力创设和解决的“完全不信”“完全相信”“半信半疑”之中，其实是在引导学生关注文本叙述的前后联系，是在引导学生关注作者是怎样写这篇文章，是在引导学生关注写作时应该如何选材、如何谋篇布局，真正的交给学生写作的方法和思路。

 吴老师的这节课告诉我们语文课应该怎么教。吴老师的词语教学让人印象深刻：多音字的整合，表示人物心情变化词语的梳理，同样的意思不同的表达方式，顿号与逗号发不同停顿，这一个又一个精彩词串组合的出现让人不禁称赞，教师独具匠心的整合、梳理、罗列、出示，让学生在短暂的词串学习过程中收获颇丰。

吴老师的教学钻研如此深入，设计如此巧妙，是在告诉我们每一位语文教师，我们的每一节课、每一个提问、每一个设计都应该以透彻的文本钻研为基础，都应该脚踏实地地为学生呈现语文知识、展示语言文字的精妙，带领学生体会语文文字的精妙，这样才能切实提高学生的语文素养。