本课时

教　学

目　标

1、让学生在实际问题的情境中正确列出除法算式,并能说出想法,进一步认识除法的含义,进进一步认识除法算式各部分的名称,熟练读写除法算式。

2、强化除法和平均分的联系,加深理解除法含义,初步体会乘法和除法的内在联系。

3、培养学生自主探索的意识,进一步积累解决简单实际问题的经验。

重　点

理解除法的含义。

难　点

从不同角度观察情境列出相应的算式。

教　具

课件

       教学过程、内容、方法

复　备

 一、揭示课题

今天，我们来练习除法的认识。(板书课题）通过练习，要能进一步理解除法的意义，并了解乘法和除法间的联系与区别 。

 二、理解除法含义

1、操作练习。
    （1）把10根小棒平均分成2份，每份是多少？
    （2）把10根小棒，每2根分成1份，分成了几份？
    2、练习八第1题。
    （1） 引出问题，明确要求：同桌左边的按第（1）题分，注意分法和结果，完成填空；右边的按第（2）题分，注意分法和结果，完成填空。

（2）交流：每一题你是怎样想的？怎样分的，除法算式怎样列的？为什么用除法算？

（3）比较：用10根两次平均分摆成的小棒是一样的，不过分法不同，你能说说刚才的分法有什么不同吗？

（4）请根据分发说说，这两道算式各表示什么意思？
    3、练习八第2题。

学生看图，说图意，明确：棉桃12个，分成了4个3   （2）要求同桌根据两种分法说说，可以看成怎样分的，交流不同说法，完成填空。

交流填空结果和算式，呈现学生的练习。

问：为什么都列除法算式？两道算式各表示什么意思？
     4、练习八第3题。
   （1）学生看图，说图意问：从图里你知道了什么？
   （2）学生独立完成填空，教师巡视，指导。

   （3）集体交流，说说怎样想的。

    指出：根据平均分写除法算式，要根据图意先想是怎样分的，结果是什么，再根据分法想算式怎样写，然后正确写出算式。
    5、练习八第4题。

   （1）引导学生看图，想一共有几条金鱼，可以看成怎样分的。

   （2）学生独立列式，指名板演。

   （3）交流：为什么列出除法算式？这两道除法算式是怎样想的？

    指出：平均分可以用除法算式表示，列式时要联系分法想算式。

    6、练习八第5题。

（1）学生独立列式，指名板演。

（2）全班交流。
    三、感悟乘、除法联系

     1、练习八第6题。

（1）学生观察图意，说图意。

（2）学生独立完成填空，集体交流。
    （3）想：这幅图列出了几道算式，分别是哪几道？为什么第（1）小题用乘法计算？第（2），（3）道又用除法计算？这三道算式有什么内在联系？
     2、练习八第7题。

（1）学生观察图意，说图意。

（2）学生独立完成填空，教师巡视 。
    （3）集体交流，让学生一组一组的说，建立有序思想。

（4）追问：每种蔬菜都可以写成几个乘法算式和几个除法算式？

（5）学生读一读每组三道算式。
     3、练习八第8题。。
    （1）先让学生独立完成，再组织交流，交流时说说用哪句口诀。

（2）追问：你能根据这道乘法算式联想到其他两道除法算式吗？

4、完成思考题。

（1）学生看图，明确有3个园，要画8个三角形，每个园里都有4个。

（2）学生独立画一画，再交流怎样画的。
  四、总结

这节课练习了许多题目，你有哪些收获吗？

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教后小计：