本课

教学

目标

1、认读15个生字，会写10个生字，正确读写“杨树、梧桐”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。

4、通过学习课文，了解不同树的特点及习性。

重点

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

难点

通过学习课文，了解不同树的特点及习性。

教具

生字词小黑板、教学录像带

教学过程、方法、内容

一、谈话导入新课：

1、谜语导入:冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟喜欢它。（打一植物）

今天我们就来学习一首儿歌《树》板书课题，齐读课题。

2、提问：看到这个题目，你有什么问题？让我们带着这些问题一起走进课文，相信学完课文后，就会解决你们心中的疑团。

二、借图识字

(一)整体感知全文

师示范读全文

生模仿着读，尝试读准字音。

师：这首儿歌主要写了什么呀？

（很多的树）分别是哪些树呢？

（二）随图识字

师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。

1、依次出图，图上配有加拼音词语

杨树    榕树    梧桐树    枫树

松柏树    木棉树    桦树    银杏    水杉    桂花树

请同学来拼读，读准字音。

2、出示生字

杨、榕、梧桐、枫、松、

柏、桦、桂

仔细观察这几个生字，在结构上有什么相同点？

同学们有什么发现呢？

还学过哪些与木字旁相关的字呢？

再观察这些字，在读音上有什么发现呢？

他们是形声字。左边表意，右边表音。

3、出示词语

手掌    绿装    耐寒    守北疆

化石    银杏    水杉

自由拼读，交流识字方法

开火车朗读

师：现在我们把词语放回到儿歌中，把儿歌读准确。

4、出示儿歌

全班齐读

请个别同学读。

分句子朗读。

板书设计：

树