本课时

教　学

目　标

1、学生经历探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程。弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算。

2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。

重　点

探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。

难　点

探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。

教　具

    教学光盘

教学过程、内容、方法

复　备

一、情境导入

     出示情境图，谈话：你从图中获得了哪些信息？怎样列式？

二、互动新授

1、先估计商比100大还是比100小。

（1）100×4=400,312÷4的商比100小。

（2）被除数百位上的数是3，比除数4小，商不够1个百。

估算的结果是否接近精确得数呢？尝试笔算。

2、自主探究312÷4的计算方法和竖式书写方法。

小组讨论：商的首位7应该写在上面位置？为什么？

     小结：是用31个十除以4，最多有7个十，7写在十位上。

     用乘法验算。

     3、小结计算方法。

     根据学生的回答小结，强调商的书写位置。板书：三位数除以一位数（商是两位数

     提问：笔算时要注意什么？

    （1）从被除数的高位除起，一位不够看两位。

（2）除到哪一位，商在写在哪一位的上面。

（3）每次余下的数要比除数小。

三、巩固练习

     1、完成想想做做第1题。

     学生独立完成。

     组织交流，说说你的算法。

     2、完成想想做做第2题。

     学生独立计算，同桌互相检查订正。

     提问：为了减少计算错误，在计算中要注意什么？

     小结：认真、仔细算，养成良好的验算习惯。

     3、完成想想做做第3题。

      学生独立理解题意，解决问题后再进行交流。  

    4、完成想想做做第4题。

5、完成想想做做第5题。

谈话：计算过程中，你能发现商什么时候是三位数？什么时候是两位数？

小结：首位够除商就是三位数，首位不够除商是两位数，我们可以先进行估算，然后计算，这样可以提高计算的正确率。

四、课堂小结

提问：这节课你有什么收获？

板书设计：   

教后小计：