本课时

教　学

目　标

1、让学生在练习中进一步熟练用口诀求商的方法，能用6以内的口诀正确的口算相应除法的商，能根据口诀或乘法算式说出相应的除法算式的商，能根据乘除法的含义正确解决简单的实际问题。

2、使学生能结合口算除法解释求商的方法，通过比较和列式体会乘、除法间的内在联系，逐步提高表内除法口算能力，能说出实际问题的思考过程。

3、使学生主动参与练习，能独立思考，与人交流，发展学好数学的信心。

重　点

 乘法口诀求商的方法。

难　点

 乘法口诀在除法简单实际问题中的应用。

教　具

 课件

教学过程、内容、方法

复　备

一、揭示课题

1、上节课学习了什么内容？

2、这节课就练习用乘法口诀求商，（板书课题）大家进一步熟练用口诀求商的方法，能比较熟练地把除法算对，还要根据乘法算式想到相应的除法算式，能正确解决乘、除法实际问题。

 二、计算练习

1、练习九第1题。

（1）学生独立读乘法口诀，一组一组写得数。

（2)交流得数，要求学生一组一组齐读。

问：一句乘法口诀一般可以写几道除法算式？这两道除法算式有什么相同和不同？

指出：一句乘法口诀一般可以写两道除法算式。算除法想口诀，可以看算式里的除数，想它和几乘等于被除数，找到用哪句口诀，这样就能正确算出得数。

（3）下面每组题用哪句乘法口诀，得数各是几？

       6÷2 =     30÷5=     12÷3 =

   6÷3 =     30÷6=     12÷4 =

指名学生口答，然后让学生集体说口诀，再说算式和得数。

   2、练习九第2题。

（1)理解图意，问：看第一朵花，你能想到哪句乘法口诀和哪两道除法算式？

（2)学生独立完成剩下的题目，教师巡视指导。

（3)交流得数，说说怎样想的。

（4)再问：最后一题为什么只能说一道乘法算式和一道除法算式？

     3、练习九第3题。

（1）学生独立读乘法口诀，一组一组写得数。

     问：每组题各是用的哪句口诀?你觉得每组三题有什么联系？

（2）你能根据下面乘法算式写出相应的除法算式吗
         4×3=12    2×5=10  1×3=3  5×5=25

    （3）你能自己想3个数，写出一道乘法算式和两道除法算式？

（4）指名学生说，教师板书。

    4、练习九第4题。

（1）学生1分钟独立在书上填写，教师巡视指导。

（2）集体校正，指名学生说说怎样想的。

三、实际问题练习

     1、练习九第5题。

（1）审清图意：有2棵树，每棵树上有3只鸟，一共有6只鸟；右边每串上有4颗樱桃，有3串，一共有12颗樱桃。

（2）学生独立看图写一道乘法和两道除法算式。

（3）交流算式，让学生结合说说怎样想的。

     2、练习九第6题。

（1）审题，说条件，读问题。

（2）学生独立思考，列式，两名学生板演。

（3）交流算式和想法，说说为什么都要用除法计算。

说明：第一小题求分给多少只小兔，就是把20根萝卜每5根一份地分，看分成几份；第二小题求每只兔分得几根，就是把20根萝卜按4份平均分，看每份多少根。所以都要用除法计算。

3、练习九第7题。

    （1）审题，说条件，读问题。

（2）学生独立思考，列式，两名学生板演。

（3）交流算式和想法，说说为什么都要用除法计算。

4、练习九第8题。

    （1）审题，说条件，读问题。

（2）学生独立思考，列式，两名学生板演。

（3）交流算式和想法，说说为什么都要用除法计算。

     四、全课总结
     今天练习了什么内容，你有哪些收获？
 

板书设计：    

教后小计：