本课时

教　学

目　标

1、使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体个数之间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的个数知道另一种物体的个数。

2、使学生体验发现规律的喜悦，增强学习数学的自信心，体验数学的奇妙。逐步积累探索规律的经验。

重　点

探索并发现间隔排列中物体个数的规律。

难　点

发现和概括规律。

教　具

    教学光盘

教学过程、内容、方法

复　备

一、创设情境，激发动机 

１、出示篮球，足球实物图和几何图形。 

２、引发探究动机。 

谈话：小朋友通过观察，比较，发现了这里两组物体的排列规律。如果你在进一步观察，是不是会发现更有价值的规律呢？

二、主动探究，发现规律 

初步观察，发现特点。

自主探究，发现规律。 

深入思考，加深认识。

回顾过程，突出思想。

 应用规律，巩固认识。

小结：刚才我们通过观察，比较，数一数，圈一圈等方法找到了两端物体相同时，间隔排列的物体个数间的规律；还通过一一对应的思想，明白了为什么会有这样的规律。 

三、应用思想，拓展规律 

四、回顾反思，交流体会 

总结：我们平时看到的许多情境里，经常会有一些数学规律。只要同学们做个有心人，平时注意观察，分析身边的一些事物和现象。

板书设计：   

教后小计：