本课时

教　学

目　标

1、使学生通过实际操作、交流、联系已有基础认识一个图形或物体的几分之几，能联系实际说明几分之几的含义，能比较简单分数的大小。

2、使学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维、概括等思维能力。

3、使学生感受分数与生活的联系，并了解分数产生、发展过程。

重　点

认识几分之几及其大小，理解几分之几的含义

难　点

认识几分之几及其大小，理解几分之几的含义

教　具

    教学光盘

教学过程、内容、方法

复　备

一、引入新课 

出示1/4   怎样读？分母、分子各是几？ 揭示课题：认识几分之几 

二、认识四分之几 

1、认识1/4 

请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。 

交流 ：教师选择其中涂1份的展示，可以有不同折法 。 学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几

 2、认识3/4 

教师选择其中涂3份的展示，可以有不同折法 。 

思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个1/4  你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4，是3/4 

3、出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。

4、完成“想想做做”第1-3题。

三、比较分数大小 

让学生用两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，一张涂出它的5/8，在比较两个分数的大小。交流：你是怎样比较的？ 

问  它们分母都是8，你能很快看出哪个分数大？哪个分数小吗？ 

四、实践应用 

1、做“想想做做”第4题。让学生先涂色，再比较大小。观察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？ 

2、做“想想做做”第5题。让学生阅读第5题，想想知道了什么，要解决哪些问题。交流：各吃这个蛋糕的几分之几，怎样想的？ 五、全课总结 阅读“你知道吗” 

板书设计：   

教后小计：