本课时

教　学

目　标

1.使学生通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟练地测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长；加深对平移、旋转和轴对称图形的认识，能正确判断平移、旋转和轴对称图形并说明理由。 

2.使学生体会整理、归纳知识的方法和过程，加深理解知识间的联系，发展归纳、概括的能力，进一步发展空间观念；再联系概念进行比较、分析、判断、说明的活动中，培养简单的演绎推理能力，提高运用数学知识解决问题的能力。 

3.使学生主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值，在运用知识和方法的过程中增强掌握数学知识的信心。 

重　点

长方形、正方形特征和周长计算，平移、旋转和轴对称图形的特点。

难　点

长方形、正方形特征和周长计算，平移、旋转和轴对称图形的特点。

教　具

    教学光盘

教学过程、内容、方法

复　备

一、回顾导入 

1．回顾内容。 

关于平面图形和物体运动平移、旋转和轴对称图形的学过哪些内容？

 2.引入复习。 

这学期，我们学习了长方形、正方形特征和周长计算，还有平移、旋转和轴对称图形的知识，这些都是图形和集合知识，今天就复习这些知识。（板书课题） 

二、复习长方形、正方形和周长 

1.整理图形特征。 

指出：通过整理，大家都知道了长方形和正方形都是四边形，它们的4个角都是直角；长方形对边相等，正方形不仅对边相等，而且4条边都相等。

 2.整理周长概念并计算。 

指出：周长是指围成平面图形一周边线的长。（板书）

 3.求下列长方形和正方形的周长。 

要求学生口头列式，并启发用不同的方法计算，教师板书。

 口算下列各题，说说是怎样想的。 

（1）一块正方形的手帕周长是80厘米，它的边长是（       ）。 

（2）一个长方形的宽是4厘米，长是宽的2倍，这个长方形的长是（  ）厘米，周长是（   ）厘米。 

三、复习平移、旋转和轴对称 

1.引导回顾。 

板书：平移——沿着直线运动     

 旋转——绕着一点转动 

         轴对称——对折后能完全重合的图形 

2.做期末复习第17、18题。 

交流：第17题哪些是平移，哪些是旋转？

  第18 题，判断是不是轴对称图形的依据是什么？

 四、拓展提高。 交流思考。 

能摆出多少种不同的长方形？ 

交流：你找到了哪些摆法？ 两条路长度相等吗？ 

  提问：从这道题中受到哪些启发？（像这样“阶梯式”图形的周长，等于长、宽相应的长方形的周长。） 

解答下列问题。 

出示：一张长方形的纸，长8厘米，宽5厘米。剪去一个最大的正方形，剩下的长方形的周长是多少？ 

交流：你是怎么想的，怎么算的？ 

五、总结、作业 复习总结。 

提问：通过今天的复习，你进一步了解了哪些知识？还有哪些新的收获？ 1.作业布置。 完成期末复习第16题 

板书设计：   

教后小计：